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高考作文提升课堂：如何让考场作文变得深刻 新课程标准在学业质量描述部分要求“多样地表达自己的思想和情感，追求表达的准确性、深刻性、灵活性、生动性”“具有文化批判和反思的意识，能结合具体作品，从多角度、多层面分析、论述相关的文化现象和观念”。在高考作文阅卷时，“发展等级”中“深刻”的具体要求是“透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性”。我们可以尝试用“缘果追因、外寻内探”的方法，让文章变得深刻。 请看统编版教材必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》一文： ①像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 剖析角度：工匠精神，是客观现实的迫切要求。（外） ②工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 剖析角度：工匠精神，是企业的命脉、国家的目标。（内、外结合；果） ③一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。 剖析角度：工匠精神，对产品品格、社会审美、人类文明的影响。（外；果） ④的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎会有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎会有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎会有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。 剖析角度：从个人心态、价值理念揭示工匠精神形成的心理动因。（内；因） 《以工匠精神雕琢时代品质》是一篇立足于当今新时代的文章，也是我们写作议论文的范例。通过以上分析，我们可以发现作者为了使论证更深刻，采用了“追因溯源，外寻内探”的方法，揭示了工匠精神所蕴含的深情挚爱、不懈追求和崇高境界。由技术层面到精神境界，由可见到无形，由具体到抽象，有关工匠精神的论述层层深入，揭示了它的非凡意义和价值。我们在阅读范文之后，也可以以时事热点为取材对象，仿写新闻评论，以提高自己把握社会现实、理解和分析社会现象、提炼核心概念和理念、恰当运用理论与术语的能力。 再看詹勇发表在《人民日报》上的《远离“不加分析的怀疑主义”》一文： 在探索真理、求解真相的进程中，怀疑有着积极的意义。“怀疑”之所以能成为一种不可或缺的进步动力，就在于它植根于实践土壤，以追求真理为旨归，以独立思考为支点，通过架设科学理性的桥梁，从而达到接近真理、还原真相的目的。但是，经验也告诉我们，不加分析地“怀疑一切”和不加思考地“一切不疑”，都不是正确的思想方法。 论述角度：正反对比，以凸显“科学理性”的意义，指明“怀疑一切”的谬误。（立论） 现实生活中，我们常常遭遇这样的“怀疑”。“最美婆婆”陈贤妹打破路人冷漠出手救助女童，被人猜度为“想出名”；“最美司机”吴斌忍着剧痛完成了“最后的制动”，有人却质疑他违章在先才这么做；看到热心人帮扶摔倒的老人，一些围观者反而疑心“人就是他撞的”……这样的事情让人很痛心。 从为了追求真理、寻找真相而怀疑，到为了怀疑而怀疑；从警惕人性的缺点而怀疑，到动辄以恶意揣度人。不是依据事实去求证，而是毫无缘由地臆测；不是理性求解，而是放任情绪宣泄：这种不加分析的“怀疑主义”，与求真、务实、向善的目的渐行渐远，看似有主见、有想法，其实是朝着另一个极端方向狂奔的“盲从”。 剖析角度：从反面着笔，由客观现象追溯不加分析的“怀疑主义”的心理动因。 不加分析的怀疑主义，于个人而言，可能会导致徘徊在疑心、疑虑、疑惧的疑云中，总是看不到希望的明天。总是活在灰色的天空下，怎能看清楚、想明白这个纷繁复杂的世界？何以鼓起“太阳照常升起”的信心？于社会而言，可能会陷入虚无的泥沼。当“怀疑”成了否定一切、解构一切的“粉碎机”，事事都不可知，什么都不可信，发展进步的社会共识何以达成？人与人之间的基本信任何以建立？健康向上的价值观何以形成？ 剖析角度：从不同层面揭示不加分析的“怀疑主义”的危害与后果。 当然，我们也需正视，有的怀疑确有其现实根由。因为王亚丽等篡改履历骗官的害群之马不时出现，可能会让许多人对出身贫寒的焦三牛们的简历也疑窦丛生；因为三聚氰胺奶粉让消费者“过度受伤”，可能会让群众对乳制品的安全性疑心重重。从这个意义上说，树立诚信观念，加强诚信的制度建设，大力整治各种欺骗、欺诈行为，对于人们摆脱怀疑阴影、建立起互信