牛顿运动定律的应用教学设计人教课标版(新教案).pdf

牛顿运动定律的应用 教学目标 一、知识目标 1. 知道运 用牛顿运动定律解题的方法 2. 进一步学习对物体进行正确的受力分析 二、能力目 标 1. 培养学生分析问题和总结归纳的能力 2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 三、德育目标 1. 培养学生形成积极思维，解题规范的良好习惯 教学重点 应用牛顿运动定律解决的两类力学问题及这两类问题的基本方法 教学难点 应用牛顿运动定律解题的基本思路和方法 教学方法 实例分析发 归纳法 讲练结合法 教学过程 一、导入新课 通过前面几节课的学习，我们已学习了牛顿运动定律 ，本节课我们就来学习怎样运用牛 顿运动定律解决动力学问题。 二、 新课教学 （一）、牛顿运动定律解答的两类问题 . 牛顿运动定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的受力情况和运动情况联系起来， 由此用牛顿运动定律解决的问题可分为两类： . 已知物体的受力情况，确定物体的运动情况。 . 已知物体的运动情况，求解物体的受力情况 . 用投影片概括用牛顿运动定律解决两类问题的基本思路 1 2 s v0 at 2 已知物体的受力情况 据F ma 求得 据 可求得 s v v t vt v 0 at .. 0 .. t .. 2 2 vt v0 2as vt v0 at 1 2 据 s v0 at 2 2 vt v 2 0 2as 据 F ma 已知物体的运动情况 求得 a 求得物体的受力情况 . 总结 由上分析知，无论是哪种类型的题目，物体的加速度都是核心，是联结力和运动的桥梁。 （二）已知物体的受力情况，求解物体的 运动情况 例 . 如图所示，质量的物体静止在光滑的水平地面上，现对物体 施加大小与水平 方向夹角 θ＝的斜向上的拉力， 使物体向右 做匀加速直线运动。已知取，求物体末的速度及内的位移。 问： . 本题属于那一类动力学问题？ （已知物体的受力情况，求解物体的 运动情况） . 物体受到那些力的作用？这些力关系如何？ 引导学生正确分析物体的受力情况，并画出物体受力示意图。 . 判定物体应作什么运动？ （物体原来是静止的，初速度，在恒定的合力作 用下产生恒定的加速度，所以物体作初 速度为零的匀加速直线运动。 ） （）引导学生正确写出本题的解题过程。 解：设向右为正方向，以物体为研究对象，物体受个力，受力 示 意 图 如 图 所 示 。 其 中 是 力 沿 水 平 方 向 的 分 力 ， 0 F1 F cos 10 cos 37 N 8 N 小车由静止开始加速度前进，在此过程中： 水平方向： F合 F1 8N 由牛顿第二定律： 合 ＝得 F 合 8