六年级音乐上册第4课《栗子大丰收》教案湘艺版完美版.pdf

《栗子大丰收》 一、教学目标： 1、 能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》 。培养 学生准确、均衡、和谐 的合唱能力。 2、 通过学习演 *** 曲，让学生了解合唱、喜欢合唱。培养学生的音乐听辨和想象的能力。 培养学生团结协作的能力，培养学生参与表现的能力。 3、能从音乐中感受、体验、表现丰收乐。 教学重难点： 1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》 。 2、通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现 农民丰收的喜悦。 教学过程： 一、组织教学 1、 学生随音乐《丰收锣鼓》走进教室 2、 师生问好 二、发声练习 要求：气息通畅、跳音“跳”起来，兴奋起来。 三、新授 （一）欣赏导入 师：欢迎大家来 到我们的音乐王国。今天，老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一 听。 （1）第一遍聆听 师：好听吗？这首歌曲的演唱形式是什么，你 们听出来了吗？（生答）合唱，几个声部？ （生答）对的，是一个二声部的合 *** 曲。这就是我们今天这节课要学习的一首新歌《栗子 大丰收》。 （2 ）再次聆听 师：我们再来听一遍，这一遍，请同学们带着这样两个问题去聆听： 1、歌曲的情绪是什么 样的？ 2、歌曲表现了一个什么样的场景？或者说你看到了一幅什么样的画面？请听！ （生答）歌曲情绪是非常欢快、活泼的。我们仿佛看到了一幅农民伯伯忙着收栗子的场景。 农民伯伯看到栗子大丰收了， 心情非常的高兴。 那我们呆伙唱这首歌曲的时候， 就要把农民 1 伯伯那种欢快、喜悦的心情给唱出来。 （设计意图：这一环节安排了两次聆听。 第一次聆听主要是引导学生关注歌曲的的演唱形式， 能听辨出合唱的两个声部。 第二次聆听是为了加深学生对歌曲的整体印象， 并检测学生的听 辨结果。） （二）视唱练习，难点突破 师：请同学们，看到歌谱，这首歌曲是一首二声部的合 *** 曲。歌曲中有一个难点，老师将 它挑出来，我们一起来先来将它攻破了，大家有没有信心？看 到黑板！这里有一个记号， 这个叫做下滑音记号。 （师范唱）自然滑下来，不要将它唱成附点的节奏。 师：我们先来唱一声部的旋律。 （2 遍）我们再来唱一唱二声部旋律。 （3 遍）我们现在分成 2 个声部，这边同学唱高声部，这边同学唱二声部。 （1 遍）我们将口风琴拿出来，吹 C调。 高声部吹一遍。 。。低声部来。 。。两个声部一起来。后三排吹口风琴，前面的同学我们来唱， 预备走。。。把口风琴放下，我们全班一起分声部来。预备，走……（给音） （三）朗读歌词 1、分析作品 师：非常棒！好，我们来看歌谱。大家看到这首歌曲的歌词有什么特点？（生 答）有 很多 “啦“还有几个“嘟噜嘟噜”，这样的词，我们将它叫做“衬词”。 （板书：衬词）衬词即 “语气词”，衬词的 加入可以大大增强歌曲的表现力。比如：一长串的“啦”， （师唱）它 表现的是什么？像不像是农民伯伯在挑栗子？这一长串的“啦”我们是不是用一口气把它 唱完？（不是）谭老师在这里画了换气符号，请大家注意在这几个地方换气。 2、按歌曲节奏，学生朗读低声部歌词，老师朗读高声部歌词 师：我们一起来把这首歌曲的歌词按歌曲的节奏朗读一遍，请同学们注意加入歌曲的情绪， 我们朗读得欢快一点。 老师朗读高声部， 你们来朗读低声部。 准备好了没有？预备， 走。。。