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名著《西游记》阅读指导课教学设计
（河北大学出版社七年级 语文）
山尹村镇龙凤湖学校 梁会佳
教学目标：
1、通过指导阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣 , 渗透阅读整本书的方法。
2 、引导学生学习阅读文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
3、指导学生精读作品，即通过生动的语言和对人物的心理、神态、动作描写
来分析人物形象。
教学准备：
1、学生自主阅读《西游记》。
2、教师准备幻灯片及《西游记》相关的图片、歌曲、影视片断。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
（一）猜一猜：（教师出示以下提示，让学生猜作品，激发学生的学习兴
趣。）
? 这是一部中国家喻户晓的小说。
? 它是我国明清时期最有代表性、最著名的小说之一。
? 它是一部古典神话小说，鲁迅评价它“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。
? 它与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称“中国古典四大名著”。
? 它成功塑造了孙悟空这个上天入地的神话英雄。
揭示答案，明确课题：名著导读《西游记》。
（二）畅谈故事，激发兴趣
利用幻灯看播放《西游记》的主题曲、图片、影视片断，创设情境，引发学
生的共鸣，激发学生的学习兴趣，然后因势利导让学生畅谈自己熟悉的《西游记》
故事情节和人物形象，为下面的阅读指导作好铺垫。
二、指导阅读 品味经典：
阅读指导一：首先要看前言后序了解写作背景、故事梗概、主要人物。
活动设计：《西游记》快乐大冲关（教师以冲关的形式引导学生对作者作品
背景进行指导）
冲关题：
1 《西游记》中唐僧的原型是（ ）
a、玄奘 b 、玄明 c 、唐三藏
2、《西游记》一书共有 _____回
a、八十回 b、九十回 c、一百回
3、《西游记》的作者是（ ）
a 、施耐庵 b、吴承恩 c 、罗贯中
4 、唐僧西天取经共历了 ____难
a、七七四十九难 b、九九八十一难 c、一百难
5、《西游记》中孙悟空有哪几个称号？
a、美猴王 b、齐天大圣 c 、弼马温 d、孙行者 e、斗战圣佛
6、《西游记》是一部 _____性质小说
a、纪实性 b、历史性 c、神话性
阅读指导二：观看目录，了解故事情节。
活动设计：教师出示《西游记》的一些目录，然后引导学生说出对应的
故事情节。
1、第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪（大闹蟠桃宴）
2、第十五回蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 （收白龙马）
3、第二十二回八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净
（流沙河收悟净）
4、第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
（三打白骨精）
6、第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文
（真假孙悟空）
阅读指导三：指导精读，分析人物形象
（精读：这是阅读关键的步骤，必须认真阅读文章，圈点、批划、评注，
弄清词句含义，理解内容，分析人物形象，把握主题。）
活动设计：出示（二借芭蕉扇片断）（略）
学生按照指导，对文中刻画孙悟空形象的词，句进行圈点，批
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