力研究院授证讲师班学员阅读材料28现代领导科学领.pptx

第二章 领导理论;主要内容; 主要观点是：研究具备什么性格的人， 才能成为有效的领导者。 主要有两种观点： 传统的性格理论； 现代的性格理论。;（一）西方性格理论 1.个性特征分类： 身体特征； 背静特征； 智力特征； 个性特征； 与工作有关的特征； 社会特征。 2.吉赛利的八种个性特征和五种激励特征 （1）八种个性特征 才智； 首创精神；;督察能力； 自信心； 适应性； 决断能力； 性别； 成熟程度。 （2）激励特征 对工作稳定的需求； 对金钱奖励的需求； 对指挥别人的权力的需求； 对自我实现的需求； 对事业成就的需求。;（3）相对重要程度 非常重要的有： 督察能力 事业、成就 才智 自我实现 自信 决断能力;（二）我国的性格理论 1.古代 （1）德才兼备： 司马光观点“才者德之资也，德者才之帅也，是故才德全尽谓之圣人；才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君之，才胜德谓之小人。 （2）为将之道： 智；信；仁；勇；严。;2.当代 （1）政治素质； （2）思想素质； 四种基本观点： 阶级观点；群众观点；劳动观点；辩证唯物主义观点。 八种现代意识： 商品经济意识；市场竞争意识； 效率效益意识；开拓创新意识；风险意识； 服 务 意 识； 诚 信 意 识 ； 法制意识。 （3）知识素质 基础知识；人文社科知识；科学技术知识；管理知识。;（4）心理素质 追求； 意志； 感情； 风度：;（5）能力素质 直觉的能力； 抽象思维的能力； 组织和协调的能力； 自我发展的能力； 创新能力。  性格理论的主要缺点是：没有把领导者的性格与领导者的行为联系起来。; 主要观点：评价领导好坏的标准是领导行为，个人可以通过理想的领导行为方式的学习，造就和提高有效领导工作的能力。 ;（一）三种极端理论（由勒温提出） 1.专制式领导方式 （1）专制式领导方式：靠权力和命令让人服从。 （2）特征：突出一个“我”字，具体表现为： 所有决策都由自己决定； 不与下级沟通，下级只能察言观色、奉命行事。 主要靠行政命令、纪律约束、训斥和惩罚； 预先安排一切工作程序和方法，下级只能服从； 很少参加集体活动，与下级保持一定的距离。;2.民主式领导方式 （1）是以理服人、以身作则的领导方式。 （2）特征：是突出“我们”，具体表现为： 决策是领导者和下级共同智慧的结晶； 考虑每个人的能力、特长和爱好； 给下级较大的自主权和灵活性； 主要应用个人权力和威信； 积极参加团体活动，与下级无任何心理距离。 3.放任式领导方式： 工作事先无布置、事后无检查，对员工、对工作一切悉听自便。; 三种极端理论结论： 民主式领导方式既可完成组织目标，又可调动员工的积极性、主动性和创造性；专制式领导方式可完成组织目标，但员工缺乏责任感，情绪消极、士气低落；放任式领导方式效率最低。;三种极端领导方式理论，过于极端，实际上存在许多中间状态。;（三）系统管理理论 （工作中心与员工中心理论，由李柯特提出） 1.工作中心：严格监督，依照详尽的规定行事。 2.员工中心：重视员工，倡导员工参与管理。 3.四种领导方式： （1）剥削式的集权领导方式：决策在领导，执行在下属，严格监督，以恐吓为主。 （2）仁慈式的集权领导方式：奖罚加恐吓。 （3）协商式的民主领导方式：采用协商方式。 （4）参与式的民主领导方式：授权分权相结合。 参与式的民主领导方式效果最好。;（四）领导行为四分图理论 （二维构面理论，由俄亥俄州立大学提出） 1.二维：是指组织（定规）和体贴（关怀）。 组织：是指领导者规定他与工作群体的关系，建立明确的组织模式、意见交流渠道和工作程序的行为。 体贴：体贴是指建立领导者与被领导者之间的友谊、尊重、信任关系方面的行为。 2.领导方式 根据二维坐标构建了四个象限，形成四种领导方式。;如 图 所 示;（五）管理方格理论（由布莱克和穆顿提出）;（五）管理方格理论 五种典型的领导方式： 1.1型：贫乏式领导方式。 9.1型：权威式领导方式。 1.9型：俱乐部式领导方式。 9.9型：集体战斗式领导方式。 5.5型：中间式领导方式。 集体战斗式领导方式最好。;（六）不成熟—成熟连续流领导理论 1. 有效的领导者应该帮助人们从不成熟状态到成熟状态。 2.成熟与不成熟的特点;(七)X理论、Y理论、超Y理论和Z理论领导方式 1.X理论领导方式 （1）X理论的基本观点： 一般人天生厌恶工作，缺乏抱负，不愿意多负责任，对组织的目标不予关心等。 （2）领导方式 采用强制、惩罚、解