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十几减9
第二单元
-
人民教育出版社 一年级 | 下册
一、复习旧知,做好铺垫
18-6= 17-5= 14-2=
15-3= 18-5= 13-2=
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13-2=
说算理:把13分成10和3,3-2=1,10+1=11。
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二、学习新知,自主探究
问题:1. 从图中你得到哪些信息?
2. 要求的问题是什么?
3. 怎么列算式?
(一)看图列式
15-9=6
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(二)多种方法计算十几减9
方法:1. 数数
问题:你能到前面,对着图边指边数吗?
2. 摆一摆
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3. 想加算减
9+( )=15
15-9 =( )
4. 连减
15-5-4=6
问题:(1)5和4哪来的?
(2)为什么把9分成5和4?
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小结:15-9,个位的5不够减9,用10减9,10-9=1,1再加5等于6。
(3)谁也是用这种方法算的?你能再说说吗?
问题:(1)为什么先用10减9?
(2)10-9所得的1为什么还要和5相加?
5. 破十法
10-9=1
5+1=6
问题:(1)这种算法谁能看懂?什么意思?
(2)谁能用图把这种方法演示出来?
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三、运用新知,自主练习
问题:你能用你喜欢的方法算算这两道题吗?
(反馈的重点放在以加算减和破十法上)
人民教育出版社 一年级 | 下册
三、运用新知,自主练习
2. 圈一圈,算一算。
问题:(1)结果是多少?
(2)为什么这么圈?
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3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”?
2. 仔细观察这些算式,你发现了什么?
15-9=6
16-9=7
17-9=8
18-9=9
问题:1. 十几减9的题还有哪些?你能把它说出来并且
直接计算出结果吗?
11-9=2
12-9=3
13-9=4
14-9=5
三、运用新知,自主练习
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