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第11课 神奇的for循环 教学 内容 神奇的for循环 课时 1课时 设计者 李慧颖 教学 目标 知识目标：掌握for循环，range命令； 能力目标：能够利用for循环，range命令实现程序的循环操作； 情感目标：培养学生的编程兴趣。 重点难点 教学重点：理解for循环，range命令。 教学难点：理解for循环，range命令。 教学 准备 准备一些Python作品和相关课件。 教学 环节 教师指导活动及预设学生活动 教学设计调整 第一环节 一、生活情境 1. Scratch可以实现重复执行操作，Python也能实现，这里需要用到for循环。 2、同学们学历需求显示，在可以根据实际情况通过python循环增多。 问题提出 1.讨论问题 如何利用Python实现for循环，用python显示需求增加。 2.生成问题 1、运用到for循环 2、range命令 我的设想 1.小组代表发言，阐述搭建思路和观点。 2.组间进行评价。 第二环节 一、课例分解 （一）.基础知识 1. 简单的for循环 创建程序文件，输入以下程序并保存测试程序结果。 For a in[1,2,3] Print(“你好”) 运行结果： 你好 你好 你好 Pythhon用for语句来执行循环操作，成为“for循环” (二)动手操作 2. for循环中的“秘密武器” 在文本编辑器中输入以下程序，保存并运行。 For循环的秘密武器是range（）命令，range（）命令会提供一个有序的数字队伍，从给定的第1个数开始，在给定的最后一个数之前结束。因此通过调整队伍中的数字范围即可实现所需的循环次数。例如： range(1,10)=[1、2、3、4、5、6、7、8、9] 补全下面程序，利用for循环求“1+2+3+4+…+100”的和（用s表示） 小组讨论 看看输出的结果与自己设想有什么不同。分组讨论结果然后汇总，最后老师汇总 在过程中，要注意些什么。 for a in range(1,6):下一行需要加上tab键 第三环节 创意研究 from pyecharts import Bar attr = [大专,本科,硕士,博士] v1 = [100,650,50,30] bar = Bar(柱状信息堆叠图) bar.add(学历需求表,attr,v1,is_stack = True) #is_stack = True才表示堆叠在一起 bar.render(./03.html) from pyecharts import Bar attr = [大专,本科,硕士,博士] v1 = [100,650,50,30] bar = Bar(柱状信息堆叠图) for a in range(1,6): bar.add(学历需求表,attr,v1,is_stack = True) #is_stack = True才表示堆叠在一起 bar.render(./03.html) 第四环节 收获展望 惊喜收获 通过本节课的学习，你有哪些收获？和大家一起分享一下吧！ 板书 设计 神奇的for循环 课后 随笔 注意引导学生理解For a in[1,2,3]中，a每取一个值，该命令会执行一次。