孟子_梁惠王上ppt苏教版.pdf

《孟子·梁惠王上》说课纲要及教案 开课时间： 2007 年 11 月 12 日星期一下午第二节 开课地点： 新教学楼二楼学术报告厅 一、教学设想： 了解文化经典，认识其价值作用，从而认识到学习经典的目 的和意义，通过对 ?孟子·梁惠王上?的讲解，体会圣人之为、圣人 之心，让学生了解阅读 ?孟子 ?的方法以及孟子的思想。就本课情 况，安排一课时， 解决两个问题： 为什么读经典， 怎样读 《孟子》。 二、教学目标： 1、知识目标：了解有关儒、道两家的思想及其作用。 2 、能力目标：理解仁义与利的关系，从而了解体会圣人济世救人 的用心。 3 、情感目标： 学习体会孟子宁可为真理正义穷困受苦 ,也不愿苟且 现实追求功名富贵的精神。 三、教学重点难点： 1、学习经典的目的和意义。 2 、仁义与利的关系。 3、研究孟子的思想，启发我们的慧思，并由此认识孟子之所以被 尊称为“亚圣”的道理。 1 教学过程： （一）课前准备： 课前准备是提高课堂学习效率的重要辅助步骤，因此，我准 备在上本课前给学生布置好以下预习任务：了解孟子生平，疏通 ? 孟子·梁惠王上?的文意，了解孟子的政治主张。 教师印发相关材料． （二）导入新课： 学习文化经典不仅是高考的需要，更是我们涵养心灵，提高 修养的需要。文化经典是镜子，可以端正我们的言行；文化经典 是火把，可以照亮我们的心灵。 （三）高考分析： 文化经典在高考中所占比重是 10 分，考查对思想内容的评价 和对语段的分析， 其中 7 分考查句子翻译， 3 分考查对语段内容的 理解。因此语文试卷的一些分值发生变化，文言文阅读从原来 12 分减少为 9 分，语言运用题从原来 14 分减为 10 分，名句默写从 原来 8 分减为 6 分。这意味着主观题不断强化，要求大家掌握更 高的阅读写作能力。 （四）经典的价值与作用： 1．了解道家与儒家。 (1) 道家三经： 2 ①《老子》——道家三经之首，最能代表道家思想，有最系 统最具体的叙述，但理解不同 , 争议太多。 ②《庄子》——阐扬诠释老子最请粗最正确，发扬道家思想 最透彻的是庄子，其中论辩的道理，在政治、教育、经济等各个 方面都可致用。 它对历史任务的建功立业， 乃至对个人的修养 （修 道、养气），以及立身处世都有大用处。 ③《列子》——影响不如前二者。 有人说： “了解了道家，就了解了整个中国文化， 这话虽有些夸 大，但有道理，因为道家全面继承了中国文化。 (2) 孔门四圣 孔子传心法与曾子，写了《大学》 ，曾子传心法与子思，写了 《中庸》，子思传心法与孟子，孟子以后失传了，这是后来儒家被 打倒的原因之一。宗圣 —— 曾子( 参) : 《大学》 述圣 —— 子思 : 《中庸》 亚圣 ——孟子 : 《孟子》 复圣 ——颜回 2 ．道家与儒家价值与作用。 (1) 儒家像粮食店（儒家思想是我们的精神粮食） 3 道家像药店（生了病就要去药店，生病就好比历史的变 乱时期，要拨乱反正就非研究道家不可，道家思想包括了兵家、 纵横家的思想，乃至天文、地理、医药等无所不包，所以一个国 家民族生病，非去这个药店不可。 (2) 内用黄老，外示儒术