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希腊城邦和亚历山大帝国说课稿 各位老师好，我是xxx，我说课内容是部编版初中历史九年级上册第4课 “希腊城邦和亚历山大帝国”，下面我将从课程定位与资源、教学目标与要点、教学策略与方法、知识脉络与流程四个方面进行说课。 1.课程定位与资源 首先是我对本课的定位，本课讲述的是古代希腊文明的起源和发展，通过亚历山大东征实现与其他文明相互交流的过程。他与古代罗马文明共同构成古代欧洲文明。古代希腊文明是西方文明的源头之一，学好本课是学好近代欧洲文明的基础。 接下来是我的课程资源分析，初中历史课程标准要求学生通过对本课的学习，知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 然后是 教材分析 本课为第二单元《古代欧洲文明》的第一课，以时间为线索展示古代希腊文明的起源和发展进程。希腊地区最早产生了爱琴文明，在经历黑暗的荷马时代之后，产生了城邦，这些城邦孕育了希腊民主政治，亚历山大的扩张使希腊文明得到新发展。本课分为三个子目，分别是希腊城邦、雅典的民主政治和亚历山大帝国，三个子目按照时间顺序编排。以希腊城邦和亚历山大帝国作为标题，隐含了教材编写意图是引导学生关注希腊文明的横向发展。 最后是 学情分析 历史教学的主体是学生，学生已有的认知是课程设计的重要依据之一。 在知识储备方面：学生对当今社会有关希腊文化的知识有一定了解，比如马拉松比赛和奥运会，但是对希腊的地理环境和民主政治的概念缺乏认识。 在认知水平方面：经过两年历史知识的学习和历史思维的训练，学生客观分析和评价历史事件和人物的能力得到一定的发展，成为学习古希腊文明的基础。 在学习态度方面：面临升学压力，即使理论素养有限，也会认真去钻研和探究。学习具有主动性。 2.教学目标与要点 首先是 教学目标 根据对课程标准和学生情况分析，我将本课的教学目标设置为： 知识与能力 目标。 了解古希腊的地理环境其对文明发展的影响；理解希腊城邦特点；掌握雅典奴隶制民主政治的发展及内容；初步了解亚历山大东征对东西方文化交流的作用； （2）过程与方法目标： 通过比较斯巴达和雅典的异同，培养学生的比较分析能力； 通过分析亚历山大东侵的后果，培养学生客观评价历史事件的能力； 掌握运用历史地图和史料来分析历史事件的方法； （3）情感态度与价值观： 知道希腊文明对人类文明发展所做的贡献。理解和尊重西方的文化传统。认识到伯利克里亚历山大等杰出人物在历史上的重要贡献。 其次是 学习要点 重点： 雅典民主政治的内容；雅典民主制利弊得失的评价（雅典民主政治是希腊文明的重要成果，开创了人类民主政治的先河，对世界各国建设民主政治具有深远意义，因此将其作为教学重点） 难点：亚历山大东征对东西方文化的影响。（学生已有知识中缺乏战争对文化的影响方面认识，因此将其作为教学难点） 3.教学策略与方法 针对前面确定的教学目标和学习要点，我将采用：史料教学法、课堂辩论法等方法进行教学，从学生已有的知识入手，在教学中设问激疑，引发学生的好奇心和求知欲，通过给学生提供史料，引导学生分析问题，培养学生历史解释素养。学生通过小组辩论加深对雅典民主制的认识，提高语言表达能力。 4.知识脉络与流程 （1）首先是 导入新课 2022年我国将举办冬季奥运会，这使北京成为第一个举办过夏季奥运会，又将举办冬季奥运会的城市。 同学们，你们知道奥林匹克运动会起源于哪里吗？希腊是欧洲古文明的起源地之一 ，今天让我们一起来学习第4课：希腊城邦和亚历山大帝国。 设计意图：从学生已有的认知出发导入新课，便于建立知识点之间的联系，易于被学生理解。 （2）、其次是 新课讲授 第一子目：希腊城邦 （1）、古希腊的自然地理环境和爱琴文明 图片展示：多媒体链接地图《古代希腊》 教师讲述：与其他地区的大河流域文明相比，如尼罗河流域、两河流域和我国的黄河流域等相比而言，希腊文明有其特别之处，它是海洋文明，它的发轫与繁盛都与海洋密不可分。它最初的源头就是爱琴文明，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。 爱琴文明 出现时间 特点 毁灭 克里特文明 公元前2000-前1700 产生君主制国家；王宫建筑群；象形文字 公元前1400 迈锡尼文明 公元前16世纪上半叶 新的君主国兴起；王宫、卫城、王室陵墓 线形文字B 公元前1200 教师讲述：公元前1200年因另一支希腊人入侵，迈锡尼文明彻底毁灭。在爱琴文明衰亡之后的300多年的时间里，古希腊陷入了沉寂的状态，这段时间被称为“黑暗时代”。这使得长期以来人们对爱琴文明一无所知，对它的认识只停留在神话故事中的一些记载，并没有真实的历史依据。直到19世纪后期，才逐渐揭开神秘的面纱，为人们所认识。 设计意图：使用图片可以清晰的了解希腊的地理位置，树立时空观念。将希腊置于整个世界的宏观版图之中，对学生理解这一时期的文明做初步的思维引