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Unit1 I go to school at 8:00.
Lesson 1
课 题 Lesson1 授课时间
课 型 新授课 课时安排 一课时
一、教学目标 :
知识与技能 : 1 、学习简单介绍自己的日常生活和学习情况。 2、能够听懂并运用表示
日常生活中习惯性、经常性动作的句子： I get up at seven thirty in the morning ．I have
breakfast at 8:00. I go to school at thirty past eight ．等；会运用以下短语 :go home ,
have lunch/dinner ,watch TV ,go to bed
过程与方法： 引导学生注意观察 e-mail 的界面样式 , 仿写电子邮件介绍自己的日常生活
和学习情况。
情感态度与价值观： 帮助学生积极主动地参与课堂教学活动， 提高与他人合作交往的意
识和能力。
二、教学重点： 能够用英语向别人简单介绍自己介绍自己的日常生活和学习情况。
三、教学难点： 运用本课所学用英语询问和表达自己的日常生活和学习情况。
四、教法： 谈话、讨论、引导
五、学法： 合作、交流、调查
六、教学准备 : Cards and a recorder.
教 学 过 程
Step 1Warm up 复
1）师生相互问候并作简单的自我介绍，为本课教学内容的学习做好铺垫。 备：
2 ）猜谜游戏：教师向学生介绍说自己结识了三个外国新笔友，并请学生根据电脑
课件中或自制卡片中呈现的各国代表性景物和国旗（三个国家的顺序依次为：
Britain, Australia, New Zealand ．）猜一猜，他们分别来自哪个国家。教师可
参考使用以下语言： I have three new pen pals ．They often write e-mail to me
and I often write e-mail to them, too ．Lets look at the pictures in their
e-mails ．Can you guess where they come from?
Step 2 Presentation
1）教师总结游戏结果，可以提问 2～ 3 名学生： Where does Ben come from?
或 Where is Mary from? 等，学生答出： Ben comes from Britain ．或 Mary is from
Australia ．等。
2）教师再让学生自由读课文，找出 Lucy 的基本信息，画出黑板上的短语，
引导学生说出： An e-mail ，然后，教师告诉学生看别人的东西需要事先征得同意。
3）教师让学生观察电子邮件的界面，图中有 Subject ，有 Lucy 的 e-mail 地
址，教师请学生认真观察英语电子邮件的写作格式。
1
T: Where is it from?
Ss: It is from Lucy ．
T: Yes, its from my new friend Lucy ．But how do you know that?
Oh, you can see the e-mail address ． Do you have an e-
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