六年级语文上册第六单元口语交际习作6教案湘教版完美版.pdf

口语交际 习作 6 【教学目标】 1. 模拟活动中城乡孩子见面的场景． 互相谈心， 谈谈自已的见闻和感受， 并互相讨论怎 样让城乡小伙伴手拉得更紧，心靠得更近 2. 学习写倡仪书，培养学生的表达能力。 【教学重点】 明确倡议书的写法。 【教学难点】 学会写倡议书。 【教具学具】 字幕投影片。 【授课类型】 口语交际课、习作课。 【教学方法】 引导法、点拨法。 【课时安排】 4 课时。 第一课时 【课时目标】 通过谈心交流，加深城乡孩子之间的了解，增进他们之间的友谊，拓宽学生的视野， 培养学生表达能力。 【教学过程】 一、谈话导入 同学们，你有没有参加过”城乡孩子手拉手”活动？如果你是城里的学生，你一定想 r 解乡村孩子平时的学习生活状况；如果你是一位乡村学校的学生，你也· 定想了解城 里学生平时是如何学牛和生活的，是吗？下面就让我们模拟见面场景进行一次亲切的交谈 吧！。 二、个别交流 选派一到两个代表谈谈自己参加“城乡孩子手拉手”活动的见闻和感受。 三、两两交流 城乡孩子结成对子．互赠礼物，互留联系方式。 可模拟现场． 先向对方介绍你所在的环境及生活状况， 再向对方询问这方面的一些情况。 谈吐要清晰．说话要有条理，用语要文明礼貌。 四、相互讨论．出好主班 就“如何让城乡小伙伴手拉得更紧．心靠得更近”这一问瓜展开讨论，大家出谋划策， 将那些切实可行的好主意拟订方案，由代表当众宣读，日后实施。 五、拓展交流 1. 这次文流活动中，你有什么感想呢， 2. 如果你想对你的好伙伴，对他们的所在地有更全面更深入的了解，请采取多种方式， 通过多种梁道去与他们多多交流吧 六、课堂小结 通过本节课的交际．你有哪些收获呢？ 第二课时 1 【课时目标】 了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。 【教学过程】 一、学生默读习作提示，明确要求 本次习作要求同学们写倡议书，把大家都动员起来。 二、指导学生学写倡议书 1. 倡议书的内容（投影出示）。 （1）倡议什么事； （2 ）倡议的理由； （3 ）要大家做什么； （4 ）提出解决问题的具体做法； 2. 倡议书的格式（投影出示）。 （1）根据倡议书的内容拟定标题； （2 ）写清楚倡议书的倡议对象； （3 ）写具体倡议的内容； （4 ）写清倡议人的姓名及日期。 三、分小组讨论 1. 每个学生都说说自己的倡议书准备倡议什么，倡议的理由、倡议的内容分别是什么。 2. 教师根据学生的发言，选择有代表性的，全班交流。 四、全班交流 在同学发言后，教师总结，指出问题。 五、学生练习写倡议书 第三课时 【课时目标】 继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。 【教学过程】 一、朗读佳作，共同赏评 每小组推荐一两名同学，分别朗读自己的倡议书。教师引导学生进行赏析。请部分同 学介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。 （一）向同学推荐范文。 保护环境倡议书 亲爱的同学们： 当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力时，相信我们每一个同学都渴 望有一个干净的校园，渴望健康的生命， 渴望绿色，渴望我们有一个良好的生活环境。 学校 是育人的场所， 环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一， 建立节 约型和环境友好型校园， 这不仅是学校自身发展的需要，