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人教版八年级下册 梁衡 第五 单元 2020/6/24 课堂 · 导入 观察以下图片，你发现了什么？ 课堂 · 导入 同学们，“飞流直下三千尺，疑是银河落九 天”是李白《望庐山瀑布》的感受，那么壶口瀑 布是怎样的气势，又何以征服无数的心灵的呢？ 今天，我们就一起来学习课文《壶口瀑布》。 作者 · 简介 梁衡，当代作家，山西霍州人。 1946 年出生， 1968 年毕业于中 国人民大学。是著名的新闻理论 家、散文家、科普作家和政论家， 曾荣获全国青年文学奖、赵树理 文学奖、全国优秀科普作品奖和 中宣部“五个一”工程奖等多种 荣誉称号。 学习 · 目标 1. 学会生字。积累好词佳句。 2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后三个自然段 。 3. 理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄 河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的 象征意义对中华儿女的激励作用。 4. 深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和 词语，了解作者是如何运用排比句的。 字 · 词 · 音 1. 注音 轧 钢 ( zhá ) 迂 回 ( yū ) 潺 潺 ( chá n ) 怒不可 遏 ( è ) 轧 账 ( ɡá ) 霎 时 ( shà ) 寒 噤 ( jì n ) 推推 搡搡 ( sǎng ) 倾 轧 ( yà ) 刹 那 ( chà ) 字 · 词 · 音 ? 2. 理解词义 推推搡搡—— 粗暴地、接连不断地猛推。 前呼后拥—— 前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容 旧时官吏出巡时的声势。 寒噤—— 身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动；寒，寒冷； 噤，因严寒，受惊吓等而咬牙关或牙齿打颤 驰骋—— 骑马奔跑；奔驰；驰骋原野 形容瀑布飞流而下的样子。 漩涡—— 水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。 怒不可遏—— 遏：止。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。 整体 · 感知 ? 信息提炼： 晋陕两省边境 ；两次。 1 、壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？ 2 、用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶 口瀑布形成的原因。 明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地 人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 明确：黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨 大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶 口瀑布。 问题 · 探究 1. 壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？ “壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由 平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。” 2. 作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给 他留下了怎样的印象呢？ 危险、气势磅礴、令人胆战心惊…… 问题 · 探究 3. 文章写壶口瀑布，为何提到人的各种情感？ 本文旨在借壶口瀑布写出人的性格、民族精神。提到各种 情感，正是融情于景，为后文解释黄河的性格、民族精神做 好铺垫。 4. 课文写了两次壶口瀑布，详写第二次，那么写第一 次观瀑布作用是什么？ 第一次侧重写雨季瀑布的危险和给人带来惊心动魄壮美的 感觉，为下文对壶口瀑布的详写和赞颂作铺垫 品析 · 语言 1. “河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河 就像一锅正沸着的水。” 运用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、 上下翻滚的汹猛景象。 2.“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军 万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石 壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” ①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量， 给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌， 威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了 黄河奔腾激越的气势。 ②比喻：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。、 拟人 : 生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神 ③借景抒情，情景交融：课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹 之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。 品析 · 语言 3. “于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而 下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落 。不，简直如一卷钢板出轧”。 运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢 板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。 突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常 生动地表现出来。 4. 它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩 汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀 哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕…… 这里运用排比句写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中“ 钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动 多姿。 拓展 · 延伸 资料宝袋 世界三大瀑布： 尼亚加拉瀑布 维多利亚瀑布 伊瓜苏瀑布 课堂 ·