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专题三近代中国的民主革命
二 辛亥革命
一、教学目标
(一)知识目标
1.帮助学生了解辛亥革命的历史背景,有关孙中山创建中国同盟会,三民
主义,武昌起义等历史基础知识。
2 .掌握《中华民国临时约法》的内容,理解南京临时政府的革命性质,认
识大临时政府颁布的法令和措施对中国近代社会的积极影响。
3.剖析袁世凯篡夺辛亥革命果实的过程,帮助学生正确评价辛亥革命
(二)能力目标
1.学习辛亥革命的背景,引导学生学会从多种角度驾驭重大历史事件的背
景。
2 .通过看图,培养学生的观察和想象能力;通过探究活动,培养学生独立
思考的能力
3.培养学生给出对重大的历史事件如何评价的能力。
(三)情感态度价值观
1.通过孙中山先生的革命事迹,引导学生树立崇高的爱国主义精神,积极
地投身与振兴中华的伟大事业中。
2 .使学生认识辛亥革命对中国近代化的巨大作用。
(四)过程与方法
1.通过历史材料设置问题,循循善诱,促使学生思考问题,探究问题。
2 .通过历史辩论等方式, 提高学生主动学习历史的兴趣, 让学生体验历史,
思辨历史。
二、教学重难点
1.重点:
(1)武昌起义的爆发与全国革命形势的发展。
(2 )南京临时政府的措施与临时约法的评价。
(3 )辛亥革命的历史功绩。
2 .难点:⑴认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训
三、教学过程
新课导入:
由纪念辛亥革命 100 周年拍摄的大型史诗电影 《辛亥革命》海报引出本课主
题,辛亥革命。
1840 年之后,随着西方列强的侵略,中国一步步沦为半殖民地半封建社会,
民族危机日益严重。 面对国家的生死存亡, 各个阶级都力图挽救民族危亡, 上节
课我们学习了农民阶级发动的太平天国运动, 最后由于阶级的局限性而以失败告
终,在 19 世纪末 20 世纪初以孙中山为首的资产阶级革命派又掀起了辛亥革命,
力图挽救民族危亡, 这次革命成功了吗?今天我们就来了解一下辛亥革命的相关
内容。
新课教学:
师:请同学们打开书翻到 50 页,打开情景导学(分三组完成) 。
一、武昌起义
师:我们说一次大的革命行动往往要有一定时间来积聚能量。 辛亥革命就经
过了长达 20 年的时间来酝酿积聚能量。 经过 20 年的酝酿, 终于在一个成熟的历
史条件下打响了辛亥革命的第一炮——武昌起义。 那么武昌起义是在怎么的历史
条件下爆发的呢?我们找个同学起来给大家分析分析它在政治, 组织,形势上具
备怎样的历史条件呢?
生:回答
1、历史条件
(1)政治上:① 19 世纪末二十世纪初,中华民族危机空前严重, 《辛丑条
约》签订,清政府反动卖国的本质逐渐暴露无疑。②清政府相继打出“新政”和
“预备立宪”的幌子,为资产阶级民主革命准备了一些条件。
师:《辛丑条约》签订后,清政府完全成为了帝国主义统治中国的工具,清
政府反动卖国的本质逐渐暴露无疑。这样老百姓对清政府产生了强烈不满的情
绪,而清政府也害怕失去民心, 难以照旧统治下去, 于是就打出了 “新政”和 “预
备立宪”这两张牌。 “新政”主要是派遣留学生,这些留学生后来多成为革命派
的骨干力量、编练新军,为辛亥革命提高了革命力量,奖励实业,有利于资本主
义的发展,为革命提供了经济基础的,而“预备立宪” 1906 年清政府准备仿效
西方的君主立宪制,但是在 1911 年成立的责任内阁中, 13 名内阁成员中 7 人是
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