人民版高中历史必修一3.2《辛亥革命》教案.pdf

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专题三近代中国的民主革命 二 辛亥革命 一、教学目标 (一)知识目标 1.帮助学生了解辛亥革命的历史背景,有关孙中山创建中国同盟会,三民 主义,武昌起义等历史基础知识。 2 .掌握《中华民国临时约法》的内容,理解南京临时政府的革命性质,认 识大临时政府颁布的法令和措施对中国近代社会的积极影响。 3.剖析袁世凯篡夺辛亥革命果实的过程,帮助学生正确评价辛亥革命 (二)能力目标 1.学习辛亥革命的背景,引导学生学会从多种角度驾驭重大历史事件的背 景。 2 .通过看图,培养学生的观察和想象能力;通过探究活动,培养学生独立 思考的能力 3.培养学生给出对重大的历史事件如何评价的能力。 (三)情感态度价值观 1.通过孙中山先生的革命事迹,引导学生树立崇高的爱国主义精神,积极 地投身与振兴中华的伟大事业中。 2 .使学生认识辛亥革命对中国近代化的巨大作用。 (四)过程与方法 1.通过历史材料设置问题,循循善诱,促使学生思考问题,探究问题。 2 .通过历史辩论等方式, 提高学生主动学习历史的兴趣, 让学生体验历史, 思辨历史。 二、教学重难点 1.重点: (1)武昌起义的爆发与全国革命形势的发展。 (2 )南京临时政府的措施与临时约法的评价。 (3 )辛亥革命的历史功绩。 2 .难点:⑴认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训 三、教学过程 新课导入: 由纪念辛亥革命 100 周年拍摄的大型史诗电影 《辛亥革命》海报引出本课主 题,辛亥革命。 1840 年之后,随着西方列强的侵略,中国一步步沦为半殖民地半封建社会, 民族危机日益严重。 面对国家的生死存亡, 各个阶级都力图挽救民族危亡, 上节 课我们学习了农民阶级发动的太平天国运动, 最后由于阶级的局限性而以失败告 终,在 19 世纪末 20 世纪初以孙中山为首的资产阶级革命派又掀起了辛亥革命, 力图挽救民族危亡, 这次革命成功了吗?今天我们就来了解一下辛亥革命的相关 内容。 新课教学: 师:请同学们打开书翻到 50 页,打开情景导学(分三组完成) 。 一、武昌起义 师:我们说一次大的革命行动往往要有一定时间来积聚能量。 辛亥革命就经 过了长达 20 年的时间来酝酿积聚能量。 经过 20 年的酝酿, 终于在一个成熟的历 史条件下打响了辛亥革命的第一炮——武昌起义。 那么武昌起义是在怎么的历史 条件下爆发的呢?我们找个同学起来给大家分析分析它在政治, 组织,形势上具 备怎样的历史条件呢? 生:回答 1、历史条件 (1)政治上:① 19 世纪末二十世纪初,中华民族危机空前严重, 《辛丑条 约》签订,清政府反动卖国的本质逐渐暴露无疑。②清政府相继打出“新政”和 “预备立宪”的幌子,为资产阶级民主革命准备了一些条件。 师:《辛丑条约》签订后,清政府完全成为了帝国主义统治中国的工具,清 政府反动卖国的本质逐渐暴露无疑。这样老百姓对清政府产生了强烈不满的情 绪,而清政府也害怕失去民心, 难以照旧统治下去, 于是就打出了 “新政”和 “预 备立宪”这两张牌。 “新政”主要是派遣留学生,这些留学生后来多成为革命派 的骨干力量、编练新军,为辛亥革命提高了革命力量,奖励实业,有利于资本主 义的发展,为革命提供了经济基础的,而“预备立宪” 1906 年清政府准备仿效 西方的君主立宪制,但是在 1911 年成立的责任内阁中, 13 名内阁成员中 7 人是

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