三年级数学下册全一册教案青岛版六三制.pdf

第一单元 采访果蔬会 -- 两、三位数除以一位数（二） 单元分析： 一、单元教学目标 1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法； 会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判 断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 3、在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、扎实的学习习惯。 二、单元教材分析 本单元是在学习了简单的两、 三位数除法一位数的口算、 估算及笔算的基础上进行教学 的，是今后学习两、 三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。因此， 要引 导学生在解决问题的过程中理解算理、 掌握算法， 为后续学习打好基础。 本单元的教学要注 意渗透估算， 特别是计算商中间、 末尾有 0 的除法时更应突出估算。 经常用估算对结果进行 判断，有利于养成估算的习惯。 本单元的主要教学内容是： 信息窗 1：走进果蔬会 学习三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法； 信息窗 2 ：采访果品加工厂 学习商中间有 0 和学习商末尾有 0 的除法的计算方法； 信息窗 3 ：采访果品包装车间 学习连除和学习含先加后除（有括号）的混合运算。 单元教学重点： 是三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。 单元教学难点： 是商中间、末尾有 0 的笔算方法。 1 第一课时 2014. 2. 17 新授 教学内容：青岛版教材 P2-4 教学目标： 1、探索并掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2、能根据具体情况进行估算，并能结合估算情况验证笔算的正误。 3、能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，使学生进一步体会除法 在生活中的应用。 教学重点： 掌握三位数除以一位数商是两位数的计算方法 教学过程： 活动一：结合情境，提出问题 ［出示课本情境图］ 师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ ［学生自由交流］ 师：你能提出哪些问题？ ［抽生交流，根据学生的回答板书］ 活动二：解决问题 师：我们先来看“平均每个品种的苹果有多少箱？”这个问题，你认为可以怎样解决？ ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：用百位上的 1 除以 8 商不够 1 个百，怎么办？ 生讨论交流理解算理解决问题。 这里教师可以先引导学生进行估算， 判断商的大致范围， 再放手让学生独立探索笔算的方法。 师：我们再来解决“平均每天接待了多少名客商？”这个问题。 2 ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：谁愿意起来交流一下？ ［全班交流，理解算理］ 师：我们再来解决“平均每天签订多少吨的销售合同？” “一共运来了多少箱大枣？”这两 个问题。 ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 注意对学生进行估算的训练。 师：解决最后一个问题“去年平均每个葡萄园产葡萄多少吨？” [ 学生自己列出算式，尝试计算 ] 因该题笔算时有余数，如果有学生估计结果约为 85，也是可以的。 活动三：练一练 1、第一题：在学生理解了算理的基础上，放手让学生自主完成。 2、第二题：注重让学生分析题中所包含的数量间的关系，明白求 445 千克鲜鱼能晒成多少 千克鱼干，就是求 445 里有多少个 5，用除法计算。 3、第五题：在学生自主判断并改正的基础上，让学生交流问题出在哪里，为什