一只茴香_ 3.5奇妙的透镜 教案 2021-2022学年沪粤版物理八年级上册.doc

PAGE 物理 八年级 上册 第三章 第五节 奇妙的透镜 课题 3.5奇妙的透镜 教 学 目 标 （一）知识与技能 1.认识凸透镜和凹透镜；了解透镜的焦点、焦距。 2.能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用； 3.能正确解释会聚、发散。 （二）过程与方法 1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察，抓住事物本质特征，识别不同事物的不同特点的能力。 2.经历探究透镜对光的作用的实验过程，体会猜想、假设、收集有效证据在探究中的必要与重要，进一步增强分类、比较、建模等思维方法。 （三）情感态度与价值观 ?通过透镜对光的作用，体验透镜的奇妙，产生对科学探究的兴趣。 重点 难点 1、教学重点：凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的方法。 2、教学难点：理解会聚、发散。 教学方法 讨论合作式、 实验、多媒体辅助教学 教具学具 凸透镜、凹透镜、演示用光学器件组一套、老花眼镜、近视眼镜 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 引 入 展示透镜，今天我们要学习的是与透镜有关的内容，老师现在手里拿的是透镜，透镜一般是玻璃或树脂制成的、透明的镜子，我们学习的透镜至少有一面是球面，或者两面都是球面。球面透镜只是透镜中的一种，例如散光眼眼镜的镜片就是柱面镜。光透过透镜发生了折射，折射光线有什么规律没有？今天让我们一起来研究透镜。 有一批旅行家乘船在海上漫游。不巧，在海上遇到了狂风，把船吹到一座孤岛旁，旅行家们只好下船来到岛上。当时正是冬天，岛上冰天雪地，白茫茫的一片……旅行家们准备生火取暖，烧火煮饭。意外的问题来了，火柴被海水浸湿了，打火机也丢了。怎么办？正在这时，一个叫克劳波尼的物理学博士想到了一个办法。同学们知道是什么办法吗？ 早在我国西汉(公元前206年～公元25年)《淮南万毕术》中就有关于冰透镜的记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。” 展示透镜，今天我们要学习的是与透镜有关的内容。 学生小组内交流， 教师引导学生说出解决办法。 拓展 能激发学生学习物理的兴趣 新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图 一、 透 镜 的 分 类 和 比 较 （一）透镜的种类 下面大家垫面巾纸用手摸一摸桌子上老师给的透镜，把透镜分成两类，它们在结构上有什么特点呢？ 引导学生小结归纳刚才的交流，得出透镜分两种：一种是中间厚，边缘薄，叫凸透镜；一种是中间薄，边缘厚，叫凹透镜。 结合凸透镜、凹透镜实物，指出哪是透镜的中间，哪是透镜的边缘，强调区分凸透镜和凹透镜的关键就是比较透镜的中间和边缘的薄厚。 指导学生练习区分凸透镜、凹透镜： 一些透镜的截面如图所示，在这些透镜中： (1)属于凸透镜的是____，它们的共同特点是____. (2)属于凹透镜的是____，它们的共同特点是____. 通过学生的观察、讨论，把透镜分成两类，再对它们的形状、共性进行探究，学生说出两个透镜的概念。 练习 此环节重点突出凸透镜、凹透镜在薄厚上的不同 通过小组交流、讨论，培养学生相互合作学习的能力。 巩固学习 二、 主 光 轴 和 光 心 （二）主光轴和光心 [自主学习1]阅读教材91页，完成导学案 1).透镜的两个表面至少一个是______的一部分。 (2).填写基本概念： (3)通过透镜光心的光传播方向________.作图：请画出通过凸、凹透镜光心的光线。 教师巡视指导。 通过凹透镜光心的光线传播方向呢？请画出通过凹透镜光心的光线。 教师巡视指导。投影一位学生的导学案 近视眼镜是凸透镜还是凹透镜？ 近视眼镜是凸透镜还是凹透镜？你判断的依据是什么？分别找两位持不同意见的同学回答。那我们如何判断谁说得对呢？ 找戴眼镜的同学摸自己的眼镜并说出是哪种透镜。 许多器材上用的透镜是不能用手摸的，那有没有其它办法来区分凸透镜和凹透镜呢？ 阅读教材完成导学案 有的同学说近视眼镜是凸透镜，有的同学说是凹透镜？ 找两位学生回答判断依据。 有学生回答：可以用手摸。 戴眼镜的学生用手摸后说出：近视眼镜是凹透镜；远视眼镜是凸透镜。 让学生阅读教材，培养学生的阅读能力和寻找信息的能力。 提高学生的作图能力。 把已学的知识应用到生活中让学生感受到身边的物理。 学生对近视眼镜并不陌生，但属于哪种透镜并不清楚，引导学生关注身边的物理。 三、 透 镜 对 光 的 作 用 引导学生思考透镜是能透光的，光经透镜发生折射，凸透镜和凹透镜的折射光线有什么特点呢？ （三）透镜对光的作用 1.我们先来研究凸透镜对光的作用。 演示实验1：利用激光笔演示三条平行光线，让学生观察平行于主光轴的光线经过凸透镜后怎样传播。 引导学生观察折射光线与入射光线的位