人教版数学一年级下册分类与整理教案.pdf

实用文档 第三单 元 教 学 计 划 1.单元名称：分类和整理 2.单元教材分析 : 本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。 “整理房间”主要 通过让学生经历对房间内物品的整理过程， 感受到分类是需要一个标准的， 体会 到分类在生活中的作用。 “一起来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准； 另一方面， 体会分类标准的多样化。 通过这两个活动， 让学生初步体会到分类的 必要性，初步掌握分类的方法。 3.单元教学目标分析 : 1. 在动手操作的活动中， 经历分类的过程， 初步体会分类的含义和方法， 感受分类在生活中的作用。 2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样 性。 3 ．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 4.单元教学重难点分析 : 1. 体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2. 养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 3. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 5.教学本单元要采取的具体教学策略 1. 选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。 2. 充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。 6.课时安排（具体到每一小节） 2 课时 . 实用文档 11 教学 第一课时 分类、整理 上课时间 总课时数 内容 教具 多媒体 课型 随堂课 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言 教学 表达能力。 目标 3、初步学会与他人合作交流。 4 、体会到生活中处处有数学 一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课， 学情 注重把数学知识和实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验， 分析 激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。 教学 引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类规律。 重点 教学 体验分类标准多样化，会自定校准对物体进行分类 难点 教 学 过 程 创新设计 一、创设情景 探究新知 1 、感知分类 出示例 1 同学们仔细观察，你们都看到了什么？ （有各种形状和颜色的气球） 有这么多的气球，可以怎样分类呢 ? 揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 （板书课题：分类） 2、巩固发展 体验分类 我们先按形状来分一分，数一数每种气球各有几个？ 那种气球最多？那种最少 怎样记录分的结果呢？ 讨论汇报。 板演分法。 3、同学们思考一下还可以怎么分？ 分小组互相说说这些气球还可以怎样分。 老师组织汇报交流 二、巩固提升 发散创新 . 实用文档