人教版六年级语文上册25《好的故事》课堂作业设计和课后练习.doc

25《好的故事》 课堂作业设计和课后练习 课题 好的故事? 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 第一课时 课堂作业新设计 一、看拼音写词语。 zōng hé chéng bì dànɡ yànɡ huǒ yàn shùn jiān （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 二、比一比，组词语。 综（ ） 搁（ ） 萍（ ） 藻（ ） 掷（ ） 踪（ ） 阁（ ） 苹（ ） 澡（ ） 郑（ ） 三、按照要求写词语。 1.在文中找出下列词语的反义词，写在扩号内。 吵闹—（ ） 平静—（ ） 肥胖—（ ） 整齐—（ ） 2.在文中找出下列词语的近义词，写在扩号内。 优美—（ ） 迷糊—（ ） 摇荡—（ ） 瘦弱—（ ） 猛然—（ ） 【答案】 一、综合 澄碧 荡漾 火焰 瞬间 　 二、综（综合） 搁（搁置） 萍（浮萍） 藻（绿藻） 掷（投掷） 踪（跟踪） 阁（阁楼） 苹（苹果） 澡（洗澡） 郑（郑重）　　 三、1.安静 动荡 瘦削 凌乱 2.幽美 昏沉 荡漾 瘦小 陡然 第二课时? 课堂作业新设计 辨字组词。 雅（ ） 综（ ） 澄（ ） 苹（ ） 稚（ ） 踪（ ） 橙（ ） 萍（ ） 馅（ ） 消（ ） 郑（ ） 徒（ ） 焰（ ） 削（ ） 掷（ ） 陡（ ） 说说这篇散文诗主要写了几层意思？ 三、品析句子中加点词语的表达效果。 都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,井水里的萍藻游鱼,一同荡漾。 四、谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解。 【答案】 优雅 幼稚 错综 行踪 澄碧 橙子 苹果 浮萍 肉馅 火焰 消灭 削弱 郑重 投掷 徒弟 陡坡 二、共分四层：（1—3）在昏暗的夜，朦胧中，“我”看到一个好的故事。 （4—11）具体描述了这故事的美丽、优雅、有趣。 “我”从梦中回到现实，‘我’总记得这一篇好的故事。 三、倒影表现了大面积的,相对静止的景物；夹带则表现了斑斑点点的动态；而荡漾则表达了作者对河水、对水乡浓浓的、沉醉的爱,那河水就像醇醇的米酒,荡漾在作者的心头. 四、作者在文章的开头和结尾,两次提到“昏沉的夜”.他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗.但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”,就总会过去,天,总是要亮的,太阳终究会照亮大地的。 课后作业 基础积累大巩固 一、根据意思，写出词语。 1.纵横交叉。 （ ） 2.飘荡;起伏不定。 （ ） 3.消瘦得像被削过一样。形容憔悴。 （ ） 4.一眨眼 一刹那。 （ ） 5.突然。 （ ） 阅读能力大提升 二、内容梳理（课文回放）。 　谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解。