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第 1 课 儒家文化创始人孔子 一、追求礼乐的一生———传承礼仁文化，实现礼治社会 1、学习礼乐（ 15 岁） [ 探究问题 1] 孔子生活在一个怎样的时代？这样的时代对其思想产生了什么影响？ 时代 : (1) 春秋社会大变革时代。”礼崩乐坏” (2) ”周礼尽在鲁” 影响： 1、孔子提出“仁”和“仁政”思想，反对暴政 2 、提出“克己复礼”，维护旧的礼乐制度 3 、提出中庸思想，主张将各种思想、原则加以调和， 使之互相补充，互相限制 4 、提出有教无类思想，开创私人办学的先河 2 、讲学收徒（ 30 岁） 传承礼和仁；创办私学，广收学生 3 、从政生涯（ 51 岁） 官：鲁—中督宰——司寇 政治主张： “君君臣臣父父子子”——加强君权，削弱大夫权，抑制陪臣 结果：从政失败 4 、周游列国 政治主张未被采纳，原因：诸侯争霸，崇尚武力，轻视礼仪 5 、献身文化 整理文化典籍 [ 探究问题 2] 孔子一生的活动集中在从政、教学、著述三个方面。试述其主要活动 1、从政：担任司寇；夹谷之会；周游列国 2 、教学：”有教无类”，开辟私人办学先河；提出一系列教育思想； 3 、著述：整理编辑“六经” 二、开创儒家思想 1、背景： ① 春秋：奴隶制——封建制 “礼崩乐坏” “礼乐征伐自诸侯出” 经济上：井田制崩溃，私田出现 政治上：分封制崩溃，周王室衰微，诸侯争霸 ② 孔子恢复周礼，传承礼乐文化，创立儒家学派 2 、儒家思想： A、礼（孔子思想的目标、基础）——礼是政治概念 ．．．． ① 礼的含义：西周实行对君臣父子上下尊卑作出严格规定的一套宗法登记制度。 “君臣有别，长幼有序” ② 关于礼的做法：遵守“君君臣臣父父子子”的社会规范， “非礼勿……动”，从而形成西周 时天下安定局面，避免春秋时天下动乱局面。 ——克己复礼 ③ 评价：孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会规范制度。孔子代 表奴隶主贵族利益，违背历史潮流，体现了思想保守的方面； 追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。 B、仁（孔子思想的核心）——仁属于伦理概念 ．．．． ① 仁的含义：仁者爱人，包含仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德，为人处事的最高道德标 准。 ② 关于仁的做法： “克己复礼为仁” “己所不欲，勿施于人” “亲亲为大” 反对政府向百姓课重税，应“节用而爱人” （爱惜民力） ③ 评价：有利于缓和阶级矛盾，有进步性； 仁爱有等级 孔子提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的统治于不坠。他把伦理规范的“仁”与政治范畴 的“礼”结合，形成不可分割的统一体——中庸。 C、中庸（调整方法）——属于哲学概念 ．．．． ①调整对象：礼和仁 礼仁关系： 礼：等级规范； 仁：人际关系 礼 √ 仁 Χ——矛盾激化 礼中有仁，仁中有礼”“ ，维护既贵 礼 Χ 仁 √——模糊上下尊卑 ②协调礼和仁的方法：中庸 a 、中庸的含义：处理任何事情都不偏不倚，恰到好处“恰如其分” b、达到中庸的做法： “和而不同” 礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容。 仁、 礼、 中庸