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鄂教版六年级语文上册教案第三单元 鄂教版六年级语文上册教案第三单元 第三单元整组备课 单元内容简析： 本单元以爱在人间为话题安排了三篇课文。 它们从不同侧面揭示了爱的真谛： 诗歌《献给老师的花束》既写出了教师对事业的挚爱和对学生的关爱，有写出了 学生对教师敬爱，赞扬了人间至真至纯的师生情谊。 《爷爷的芦笛》以爷爷的芦 笛为线索， 依次写了记忆中的芦笛给小强带来的想像和回味，展现了人间至真至 诚的亲情； 《祝你生日快乐》以作者与约翰交往的过程及情感变化为线索，重点 讲述了作者与他妈妈关心约翰并为他庆祝生日的事， 赞扬了人间至善至美的友谊 之爱。 古诗 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》饱含深情地描述了金兵奴役下的北方移民 对南宋部队未能收复失地而苦苦期盼的场面，流露出对老百姓深深的同情。诗人 那颗忧国忧民的爱国心在诗中体现的淋漓尽致。 “语文乐园”中的“读一读”目的是引导学生了解年龄的别称，激发学生感 受语言的魅力； “读一读，注意加点的词语，体会人物思想感情”目的是让学生 学会抓住句中关键词体会人物思想感情的方法； “读一读，记一记体现爱的力量 伟大；读一读引导学生读懂短文主要意思，了解读名著的好处及方法，激发学生 阅读名著的兴趣， 并从中学到根据不同内容分段介绍的写作方法。 口语交际 “请 理解和支持我” 要引导学生在日常生活中学会与父母经常沟通交流， 观点不同时， 更应学会有礼貌，主动大胆地，清楚明白地表达自己的观点，并能想方设法用语 言打动方面理解和支持自己。 本次习作是写建议书，主要是让学生初步了解写建 议书的方法和作用，同时引导学生关注校园建设等情况，发现不足，用建议书的 形式写下来。 单元教学目标： 知识与技能： 1、学会本组课文中的 31 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵积累精彩片断。 3、能抓住关键语句，想象文中所描述的画面，体会文中蕴涵的感情。 4、培养学生质疑问难的能力。 5、学习人物描写方法，并进行片断练笔。 过程与方法： 1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法，联系生活实际读懂文章。 2、将读，讲，思，议结合起来理解内容，体会内涵。 情感、态度与价值观： 1、读懂课文，感受人间真爱。 2、激发学生的爱心。 单元教学重难点： 1、读懂本组课文，背诵积累精彩片断。 2、 引导学生抓住关键语句， 体会文中蕴涵的感情， 感受身边点点滴滴的爱。 单元课时安排： 7 献给老师的花束 8 爷爷的芦笛 9 祝你生日快乐 诗词诵读 秋夜将晓出篱门迎凉有感 语文乐园（三） 2 课时 2 课时 2 课时 1 课时 5 课时 7 教材分析： 《献给老师的花束》 是一首表达师生情谊的诗歌。 作者饱含着对老师的热爱、 感激、 赞美之情， 用生动优美的语言讴歌了老师把毕生的精力都奉献给自己挚爱 的教育事业而无怨无悔的精神， 用一件件真实感人的小事再现老师时时处处关爱 学生，教育学生的的情景，并低盛开的在山野的“勿忘我”赞誉默默无闻、无私 奉献的老师，同时表达自己永远不会忘记老师的辛勤培育与无私关爱的感情。 献给老师的花束 知识 与 技能 1、学会 7 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、抓住关键语句，体会文中蕴涵的浓浓师生情。 4、领悟诗歌的表达方法。试着用“记得”开头写几句话。 1、整体把握，抓准情感主线。 2、以读为主，结合讲，思，想，议一起理解内容。 。 感受师生情谊，激发学生对老师的热爱感激之情。 教 学 目 标 过程 与 方法 情感、态 度 与价值观 教学重难点 学习 目标 让学生通过抓关键诗句中的关键词来体会作者表达的师生情。通过朗读 来表达这种至真至纯的情意。 第 一 课 时 1.学会 7 个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初读诗歌，整体感知诗歌内容，学习诗歌第一节。 4.想象诗歌描述的情境。抓住关键词句来体会作者的思想感情。 教 学 预 设 个性化备课 一、释题激趣，创设语境。 1.同学们，你最喜欢哪位老师？你为什么喜欢他（她）？你又是 怎样表达你的喜欢的？ 2.板书课题。 二、初读课文，整体感知。 1.自由读文，注意读准字音，读通课文。 教 2.指导生字： ①“簇”是平舌音， “凋”不要读成“tiáo” ②“勿忘我”的“勿”和“匆匆”的“匆”区分开。 学 ③注意“凋”的偏旁； “怨”字上面的右半边的写法。 3.学生再读课文，要求学生读得正确、流利、有感情。 过 4.读完课文后，现在还留在你的脑海的是文中的哪幅情景？ 5.学生交流，初步做到整体把握文本的大体内容。 6.说说诗歌中表达了对老师怎样的情感？ 程 三、顺学指导，直奔重点。 1. 同学们，刚才大家初读了诗