家长学校的工作模式与发展.pptx

; 导言：家长学校发展亟待关注 广东是家长学校的发祥地。1982年，广州市荔湾区乐贤坊小学家长学校、市16中家长学校率先建立，随后雨后春笋般在全国各地遍地开花。 家长学校是对家长进行家庭教育指导的组织形式。 “一费制”政策取消家长学校收费后，家长学校发展陷入瓶颈，面临“山穷水复疑无路”的困境。 贯彻落实中央“8号文”，各级党政、妇联、教育、关工部门各尽其责，对家长学校发展进行了积极探索。 仍缺乏普遍有效的对策和措施。 家长学校亟待探索出一条“柳暗花明又一村”的发展之路。; 一、热点关注：家长学校发展的三大问题; (一)谁是家长学校的”衣食父母”:办学经费困境;（二）家长学校姓“教”还是“社”：家长学校定位问题;家长学校教育姓“教”又姓“社 ” 它不仅包括对学生家长的教育——以提高家长的教育素质为目的， 也包括对亲子的共同教育——以促进亲子共同学习和互动成长为目的， 还包括全体家庭成员的素质教育和终身教育，以促进家庭成员的终身学习和家庭和谐幸福为宗旨。 ; 二、寻找出路：家长学校发展的实践探索;家长学校发展的实践模式—— 教育机构主办的家长学校模式 社会团体机构主办的家长学校模式 街道社区主办的社区家长学校模式 以大众传媒为载体的普及性家长学校模式 社会群众团体和科研机构指导的家长学校模式 民办教育服务机构开办的市场化家长学校模式 具有区域特色和个性化的家长学校模式 ; 三、持续发展：家长学校发展的创新策略;办好家长学校：促进家长学校的内涵发展; 1\有针对性和有效地研究家长迫切需要帮助解决的问题如,陪伴缺失：亲子沟通的突出问题;“亲源性心理障碍”：父母和教师都爱孩子，为什么学生80％的不良情绪来自身边的长者？ ——父母以自己习惯的方式去爱：高期望；责备；算总账；以职业习惯去爱。如父母口头禅：“抓紧时间做功课”和“有空多做习题” ，占71.5%，关注学习；关心情绪只有3%。 父母不恰当的教育行为对孩子心理健康起着消极作用，甚至导致心理问题和心理疾病，称作亲源性心理障碍。亲源性心理障碍多为无意伤害，但影响时间长。;施受错位——从“亲源性心理障碍”看办好家长学校的必要性; 寻找“爱心”------越来越疏远的亲子关系;板去脸孔只会增加教育难度：负面意义说话语气常常产生负向教育效果;问题在于，父母缺乏对子女成长心理特点和需要的了解和缺乏正确的教育心态和方法。 信息吸收总量（学习方式）=眼睛（视觉信息）８３％＋耳朵（听觉信息） １１％＋其他６％ 关键期原发性学习的“先入为主效应”：１００（１７岁）＝５０（４岁前）＋３０（４-８岁）＋２０（８-１７岁） 提高家长素质是防止“亲源性心理障碍”的根本,而办好家长学校是提高家长素质的保证。 ;亲子交流是一种心理互动过程亲子平等沟通特征;做孩子心灵的教育保护者需要我们拥有一颗童心《蹲下身来看看孩子的世界》 ; ;“绿色批评”原则：因人而异;亲子沟通影响孩子的幸福指数; ;“博士老爹”蔡笑晚：教子是父亲最重要的事业;2007年上半年，中国最火的父亲无疑是人才魔术师”的蔡笑晚。这位66岁的温州瑞安乡村老医生，培养了六个高学历、事业有成的儿女：三个博士，一个硕士，两个考上博士。他四处巡回做神奇教子演讲；他频频现身中央、地方电视台讲述自己的成功教子经验；他将自己的经历写成一本书，大声地向世人宣布：做父亲就是事业，要将做父亲当作成就事业来经营。　 抚育孩子是享受，但轻轻松松做不成合格父母。我把当父亲当成我终身的事业，抚养、教育孩子就是一种命运赐予的享受。我在陪着孩子们一起成长的过程中，得到了很多的愉悦：孩子们读他们的书，我读自己的书，既督促了他们，也提高了我自己，还和孩子们一块成长，我觉得特别幸福。“对于父亲来说，把孩子培养成才就是最要紧的事业。” 当父母是一项事业。养育儿女不是义务，重视的不仅仅是回报、孝顺，更多的是不断求索奋斗的过程，并在过程中享受到乐趣。　　 　　;孩子是父母的文凭。　我们总是说孩子是父母的希望，我倒觉得孩子是父母的文凭。当父亲既然是一种事业，那衡量这项事业的成功与否，就看你得到的是什么文凭，孩子的发展是发放文凭唯一的标准。男人不应该以忙自己的事业为借口忽略自己的最大事业——当父亲教育子女的事业。那些只在周末晚上亲一下孩子额头的父亲是失职，更是失败。一些父母往往是以自己“没有时间”为借口，来开脱自己的失职。其实这是完全站不住脚的，在这个世界上难道还有比教育好自己的孩子更重要的事吗？ 我总能第一时间知道孩子的问题。因为从他们出生起就注重和他们交流。从孩子们到外面上学到读完书，我给他们写的信不下600多封信，几乎每个学期都有10封以上的信。每个孩子，我都给他