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文言文考点筛选文中的信息 文言文考点筛选文中的信息 文言文考点“筛选文中的信息” “筛选文中的信息”是从2001年增加的一项考查要求, 原考点是“筛选并提取文中的信息”。2021年把考点更改为“筛选文中的信息”。它是文言文分析综合能力中的一项, 能力层级属于C 级。本考点要求考生在理解文章的基础上, 能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合, 对文章的内容进行分析和归类, 从而实现对文章的整体把握。 “文中的信息”可以分为明示性信息和隐含性信息两类。筛选明示性信息, 高考多采用分析材料属性的形式, 在题干中直接给出概括要求(某个问题或观念), 然后再罗列具体材料, 这些材料或是产生某一结果的原因, 或是直接表现了人物的某个特点、品质或是证明的某种观点, 要求考生从所给材料选项中有目标地筛选。它常常涉及以下几个方面:(1)体现人物性格、某一品质、特点的信息。(2)体现人物思想、性格的事件。(3)人物之间的关系。(4)符合观点的材料。(5)产生某一结果的原因等等。筛选隐含的信息, 高考多采用辨析语句间逻辑关系正误(对人、事、理的分析) 的题型, 这种题型从难度上稍大一些, 需要你站在全文的角度, 结合上下句来进行筛选。 具体来说, 一般可以依照以下的几种方法去筛选信息: 一。把握文体特点 高考所选的文言文都是浅易的文言文, 一般多是正面人物传记, 语言简洁, 选材往往典型, 文章篇幅不长, 意在表现传主的品行, 或孝义, 或勤学, 或清廉, 或爱民, 或抗上等。总之, 人、事、理, 是传记文章的核心要素。 二。贯穿语境意识 筛选信息, 需要紧扣全文来做有目的、有方向的筛选, 这就需要你要对文章能够有一个整体的把握, 梳理清楚文中的人物(主要人物、次要人物) 及人物之间的关系, 事件的前因后果, 以及不同事件各自的发展情况。 三。把握话题的内涵, 保持话题的统一 筛选信息, 就要问什么就要选择有关的材料。先要准确理解题干文句的含义, 再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句一致。不符合要求的选项一般有两类:一是将别人做的事或说的话说成主要人物做的或说的, 致使陈述对象不一致; 二是答非所问。若话题是“诚信”, 若完全等同于“诚信”就不对。 四。审清表现人物的手法 传记刻画人物, 除了语言、外貌、动作、神态描写等, 常用的手法就是侧面描写(间接描写) 。如2021年天津卷13:下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是: “庄子当能。”太子乃使人以千金奉庄子, 庄子弗受。庄子入殿门不趋, 见王不拜。“臣闻大王喜剑, 故以剑见王。”“然臣有三剑, 唯王所用, 请先言而后试。” “大王安坐定气, 剑事已毕奏矣。” A. B. C. D. 解题要抓住“直接描写”和“言行机智”这两个要求。其中原句“左右曰:‘庄子当能。”, 这句话是左右近侍说的, 不属于直接描写, 而是侧面描写。句表现的不是机智, 而是处事的冷静, 看问题的透彻和长远。句表现的是他的自信和沉着。所以答案选D 。 五。对应比较、排除的方法 (1)对应比较:找出语料与文章内容的对应点, 两相比照, 从而做出你的正确选择。 (2)排除法:如2021年全国卷1第9题:以下句子中, 全都表明魏德深深受百姓拥戴的一组是 常为诸县之最? 皆歔欷流涕, 语不成声未尝辄敢出门 诣阙请留德深以贵乡文书为诈诣使讼之, 乃断从贵乡。 A.?B. 表明魏德深管理属下有方, 约束官吏, 排除A 、B; “未尝辄敢出门”是滑人赵君实害怕魏德深, 表明魏德深治理有方和他的严厉; 故排除A 和C, 而“请阙留德深”显然是表明百姓爱戴, 且“乃断从贵乡”的主语是两使, 不能说明百姓爱戴。故答案选D 。 (2021年高考山东卷) 申甫, 云南人, 任侠有口辩。为童子时, 尝系鼠媐于途。有道人过之, 教甫为戏。遂命拾道旁瓦石, 四布予地, 投鼠其中, 鼠数奔突不能出。已而诱狸至, 狸欲取鼠, 亦讫不能入, 狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰:“此所谓八阵图也, 童子亦欲学之乎? ”甫时尚幼, 不解其语, 即应曰:“不愿也。”道人遂去。 明天启初, 甫方为浮屠, 往来河南山东间, 无所得。入嵩山, 复遇故童子时所见道人, 乞其术, 师事之。道人濒行, 投以一卷书, 遽别去, 不知所之。启视其书, 皆古兵法, 且言车战甚具。甫遂留山中, 习之逾年, 不复为浮屠学矣。 “筛选文中的信息”攻略 已而瘗其书嵩山下, 出游颍州, 客州人刘翁廷传所。刘翁, 故颍州大侠也, 门下食客数百人, 皆好言兵, 然无一人及甫者