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班主任工作创新性 艺术性研究的几点思考 班主任工作创新性period;艺术性研究的几点思考 ——在锦州市“百名优秀班主任研究工程”开班仪式上的讲话 锦州市“百名优秀班主任研究工程”从去年的12月份开始启动，这个工程得到了市教育局及我们学院领导的重视。我们知道随着二十一世纪的到来，经济全球化、市场经济的发展，传统的经验和方法有许多不适应教育发展的要求。正如一位班主任所说：“我们感到最苦的是什么？是苦于我们的水平跟不上时代的步伐……”为了研究优秀班主任的教育思想、教育理念，研究我地区优秀班主任素质结构和成长轨迹，研究我地区班主任组建管理班集体的风格、特色，也为了探讨我市班主任指导教育学生的艺术、方法，我们从今年开始对我地区优秀班主任工作进行研究。在座的各位班主任，你们在班主任岗位上得到了学校、学生的认可，正因为你们所做出的贡献，我们准备研究您的教育思想和班主任特色经验以找出适合我地区工作的规律。这是一项比较大，也很复杂的工程，需要各位班主任老师与我们德育研训部通力合作，以保证此项工程顺利完成。 今天，我就班主任工作的创新性研究和艺术性研究说一下自己的看法。 一、班主任工作的重要性 班级和班集体是我们班主任老师常用的两个概念。这两个概念的含义是不同的可以说是既有联系又有区别。班级又可以称为“班级编制”它是与个别教学相对的。也就是把年龄和知识程度相近的学生编成固定人数的教学组织形式。班集体是在班级组织的基础上建立起来的。班集体概念的产生晚于班级，最初产生于苏联。著名的教育家鲁普斯卡娅、马卡边柯、苏霍姆林斯基等对集体教育进行过广泛的研究和实践。我国的教育理论和实践受苏联的影响很大，结合我国的《教育法》和《班主任工作暂行条例》，我们对班集体做如下界定：班集体是以集体主义思想为导向，经过以班主任为主的各种教育力量的教育培养而形成的具有正确的奋斗目标，具有较强的核心与骨干力量，具有良好的纪律、舆论、班风，具有良好的人际关系，能够促使班级全体成员德智体等方面素质不断提高的高级班级集体。 创建班集体的意义是重大的。只有创建班集体，才能保证育人的方向，才能全面贯彻党的教育方法，培养学生德智体全面发展，才能培养学生良好的个性品质，才能使班主任自身的素质得到全面的提高。然而影响班集体建设的因素是多方位的，有目标要素、组织机构要素、活动要素、人际关系要素、规范舆论班风要素，而班主任是这些要素的首位要素，起核心作用，他担负着组织建设班集体的责任。如：班集体奋斗目标和建设计划的制定，班集体核心和骨干的发展水平，班集体的凝聚力，班集体的教育活动水平，班集体的学业水平，班集体的风气，班集体成员的个性发展水平都与我们班主任工作密切相关。所以班主任在班集体建设中要创新，要有自己组建管理班集体的风格、特色，要形成具有自己特色的指导教育学生的艺术、方法。 二、班主任工作的艺术性 教育学是一门科学，而教育学的具体运用却是一门艺术。教书是一门职业，教书育人却是一项伟大的事业。教师是伟大的，他把未来作为自己的创造蓝本，他把学生的心灵作为自己的雕塑对象。教师的工作是琐碎的，迟到早退、打架骂人、这个学生得满分，那个学生不及格，你瞪我一眼，我撇你一嘴，每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口，处理得好，一件琐碎的工作能成为学生成功的基石，学生脚踏这块基石，一步步向前，在自己人生的某一时刻蹬上自己事业的顶峰，处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此跌入人生的泥坑。教育规律需要严谨地学习、刻苦地钻研，更需要静心的体会、心灵的感悟。班主任是教师队伍中的排头兵，不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人，为了把工作做得更好，班主任在掌握和研究班主任工作理论的同时，还要研究班主任工作的方法和艺术。所谓工作艺术，就是教育的方法和途径、策略是多变的，因人而异，像艺术一样变幻无穷。 1.为什么要研究班主任工作艺术。二十一世纪的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲起的大门。每个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷惘、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开，学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。在改革开放前，进入这个世界比较简单，因为那时人心是开放的，不管你乐意不乐意，每个人必须对领导交心。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。青少年学生的内心更是这样。班主任再不能指望通过强迫力进入学生的内心世界，而能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步，在这个意义上讲，班主任工作的艺术是“敲门的艺术”。所以本