语文S版小学三年级语文下册 语文百花园八 教案与教学设计.docxVIP

语文S版小学三年级语文下册 语文百花园八 教案与教学设计 语文S版小学三年级语文下册lbrack;语文百花园八rsqb;教案与教学设计 教 材：语文（S）三年级下册 课 文：语文百花园八 板 块：教学设计——教案 语文（S）教学设计 新课标形势下的《语文百花园》教学，不只是侧重“双基”，而是朝着多元 化方向发展，在培养学生语文综合能力的基础上，习得方法，发展思维，丰富想 象，提升审美情趣。利用多种方法创设良好的教学情境，充分调动学生的参与兴 趣和学习主动性。着力营造自主、合作、探究的学习氛围，通过各种形式的读、 议、练、说、评、写来落实教学目标。 1．学习含有反义词的成语，认识此类词语的结构。 2．理解和背诵有关学习、积累的名言，感受祖国语言文字魅力的同时受到启发。 3．通过阅读历史故事《郑和下西洋》，进一步掌握阅读方法，提高阅读能力， 4．围绕“我的藏书角”话题，开启思路，广泛交流，提高学生围绕某个话题用 普通话进行交际的能力，培养良好的读书、藏书习惯。 5．围绕“我和书的故事”，话题，由口头语言过渡到书面语言，提高书面表达能 力。 迁移阅读方法，自己读懂《郑和下西洋》，围绕“我的藏书角”，展开交际，在语 言环境中锻炼口语交际能力。 教学难点： 围绕“我和书的故事”，有条理、有内容、有重点地展开思维，在习作实践中锻 炼学生书面表达能力。 1． 搜集关于“学习和积累”的名人名言。 2．布置学生带自己喜欢的书籍。 3． 多媒体课件。 教学过程 第一课时 一、师生互对“对子歌”导入 我说瘦…… 在课本里这样的词语也有许多，大家想不想知道？ 二、（展示课件第三屏）读成语，说特点 （一） 请同学认真读以上成语，看看能发现什么。 （二） 学生交流发现。 （三） 请同学们找成语中的反义词。 （四）读记成语悟意思。 ——左躲右闪，以此类推读完。 2．同桌交换，再读一遍。 伏，以此类推读完。 三、拓展延伸 导语：刚才同学们非常认真，都能找出成语中的反 义词。请想一想：是否还能说出一些这样的成语，看谁 说得又多又正确。 （一） 小组讨论交流，汇报，师生共同评价。 的成语，想看看吗？ （展示课件第四屏）： 1．请同学们认真读这组成语，先找出成语中的反义 词，然后想想每个成语大致的意思。 2．汇报发现说意思。 3．教师小结，全班齐读。 设计说明 “兴趣是最好的 单的反义词导入，激 为下面的学习作好铺 垫。 （一） 师：我说大，生：我说小。师：我说胖，生： 老师”，一开始采用简 （二） 过渡：在我们的生活中有这样的词语，其实 发学生学习的欲望， 引导学生感受祖 1．同桌 A：起对伏——此起彼伏；同桌 B：左对右国语言文字的丰富和 有趣，从而产生深入 了解汉语成语的愿 的朗读积累成语。 3．教师和学生比赛读：教师读：此起，学生读；彼 望，再通过各种形式 充分挖掘学生的 学习潜力，鼓励学生 识的规律。 （二） 过渡语：我们的学习小伙伴也说了一些这样 大胆去发现、探索知