六年段上学期数学期末试卷质量分析.docVIP

2009——2010学年第一学期 六年级数学期末考试质量分析 本次试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一套比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。现将考试结果汇报：期初数230人，到考数221人，到考率96.1%，及格数213人，及格率达96.3%，优秀人数196人，优秀率达88.7%。 本次考查题型分三大部分：计算部分重点考查学生的分数乘除、解方程及混合运算；概念部分重点考查学生对分数、百分数的相关概念的掌握情况及运用概念解决问题的能力；应用部分重点考查学生运用一些基本等量关系解答生活中常见问题的能力及平面图形的空间想象和简单计算能力，运用统计与概率解决鸡兔同笼与扇形统计图中的面积，运用综合知识解决利息与行程问题。试题的编制侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。 一、学生试卷解答情况： （一）、数学基本概念、原理、法则的掌握情况： 1、能掌握分数、百分数乘除法的计算方法，并进行相应的口算、笔算。 2、能在认知整数运算定律的基础上，在分数、百分数的混合运算中运用定律进行简便算。 3、能在认知分数与百分数概念的基础上，进行分数与分数、分数与百分数的比较及互化。 （二）、运用有关数学知识解决实际问题的能力： 1、能在理解分数乘除法基本算理的基础上，解答稍复杂的分数应用题。 2、能运用一些基本等量关系解答生活中常见相遇问题。 3、能进行平面图形面积的计算及综合运用（设计图案），运用位置知识，在方格图中正确描点并画出图形。 4、能结合实际的生活经验，运用综合知识解决稍复杂的实际问题（如第六大题）。 二、提高的具体表现： 1、整个年段的及格面有所增大，优生数也有所增加，平均分有提高。 2、学生思考能力提高，本试卷中填空题与选择题完成较好。 3、空间位置与图形内容学习扎实，求环形面积及描点画封闭图形完成较好。 4、解决问题中能理解数量间的等量关系，能正确列式。会熟练运用乘法分配率进行简便算。 三、存在问题： 1、学生学习习惯有待进一步提高。如：计算题抄错数字、看错符号，审题不仔细等现象。如实践题第2小题，要求设计图形，大部分学生题意不理解，误以为要画不同形状的阴影。 2、对于某些基础知识的活学活用。如：把圆形剪拼成近似的长方形并推导出计算公式，这叫做转化法，圆周率是哪位数学家发明的，这些知识在上课时没有重点强调，造成遗忘。 四、改进建议： 1、培养学生良好的解题习惯，减少因不良习惯造成的计算题抄错数字、看错符号，审题不仔细等现象。 2、重视基本概念教学。在教学中减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确、全面的认识。减少学生因错误或片面的理解概念造成的失误。 3、针对原来的“学困生”基础较差的现状，要分析个体原因，对每个学生的情况要做到心中有数，对症下药采取补救措施，注重课堂关注，课后辅导等一系列有效方法来尽快提高他们的学业成绩，增强自信和上进心。 4、继续加强有效的集体备课，努力做到天天备，课课备，不定时间、地点、方式等来进行集体研讨，充分发挥集体的智慧，尽力挖掘合作的潜力，做到每天“磨牙”。 （执笔：孙丰）