六年级数学第一学期期末试卷质量分析.doc

六年级数学第二学期期末试卷质量分析 2011．6 一、试卷分析： 1.试卷特点：本次考试我们镇上统一试卷，由妙桥小学的卢老师命题，试卷力求能体现《小学数学课程标准》的要求，重视知识和技能的考察，重视学生对知识的体验及形成过程。在编排上，重视从学生的学习方法上人手，重视对学生的创新能力及实践能力的引导，体现了以人为本的思想。试题呈现形式丰富多样，力求贴近学生的生活实际，注重对学生灵活、综合运用知识，解决实际问题能力的考核。 2.存在问题 （1）综合性强的题目的显现图文结合，为学生的审题和解决提供恰当的情境，但有些题目信息量大，不仅有些信息要从文字中获取，还要从图中去捕捉有用的信息，难度较高。 （2）这样难度的题量较多，其综合性不仅体现在知识点上，更体现在方法策略上，学生两样都不扎实。 二、考试情况分析： 1．期末考试成绩统计表： 班级 班级人数 及格率 优秀率 平均分 六（1）班 47 95.6% 24.4% 76.0 六（2）班 47 100% 28.9% 79.9 六（3）班 47 82.9% 36.6% 75.8 六（4）班 45 96.5% 31.8% 77.9 六（5）班 47 93.5% 37.0% 78.8 合计 232 93.7% 31.7% 77.7 2．考试情况分析： 各班对基本知识与技能的教学比较重视，大多数学生对基础知识的掌握还是比较好的。但因为本次试卷的难度较高，提高题所占比率较大，所以部分平时认真、而思维能力差点的学生和平时成绩有较大的差距。各个项目情况分析如下： 填空题。 共有30空，知识覆盖较全面，有写数，包括改写、省略；有单位换算，包括复名数与单名数之间的换算；有字母写数、可能性、比例、找规律、统计量的计算、铁皮制作水桶等，有些题目如第11题，把因数与倍数的知识与行程问题有机的整合，每一空的答案都不能一步达成。以这两题为例： 第8题：……“十字形”框月历卡里的日期，……（最后一空）一共可以框出（ ）种不同的和。 学生情况：正确率42.1%。 原因探析：属于5年级解决问题的策略——找规律知识，因此完成本题，需要先找到规律——“十字形”框架中5数和与中间数之间的规律、移动的规律。而有难度的是“十字形”框架移动的规律，应考虑长3个数字、宽3个数字的正方形的框架思考，还要考虑到第1行数字和最后1行数字的情况，学生大多出错在把边缘数字也算进去了。 第11题：TOM每秒跳一次跑4格，JERRY每秒跳一次跑3格，……（最后一空）当TOM跑到格点100处时，JERRY在格点（ ）处。 学生情况：正确率37.6% 原因探析：本空是路程以“格”作单位的行程问题，对学生又是一次考验，根据两人跑的时间一样，而计算时间打破常规，用总格子数÷每秒格子数＝用的时间的数量关系式，然后还要考虑JERRY的起点。 第12题：制作一个无盖圆柱形水桶，型号（图略）……（最后一空）王师傅制作水桶时的铁皮利用率是（ ）%。 学生情况：正确率39.8% 原因探析：学生对铁皮利用率不懂，平时也基本没有提及，也可以看出学生的生活经验不足，需要以后教学中继续加强。 （2）判断。 第4题：自行车行使的路程一定，车轮的转数和直径成反比例。 学生情况：正确率41.2% 原因探析：这又是一道打破常规的题目，学生一般对路程、时间、速度三个量之间的关系比较清楚，现在换成了路程、车轮的转数和直径，而直径一定，周长也一定，这样学生对这三个量的数量关系式模糊了，混淆了，又不高兴举例子，真是眼高手低的典型表现。 （3）选择。 第4题：有五根木条，……一共可以拼成（　　）不同的三角形。 学生情况：正确率23.1% 原因探析：本题不仅要用到“三角形任意两边之和大于第三边”，而且要用到“一一列举”的策略进行解决，估计学生在第一个知识点上没有过关。 第5题：如右图（图略），酒瓶中……，共能倒满（ ）杯。 学生情况：正确率27.1%。 原因探析：本题要求大体积和小体积之间的关系，很复杂，告诉的是底面直径的关系、高的关系，又两个形体不同，一个是圆柱一个是圆锥，需要进行复杂的计算，当然也可以假设酒瓶的底面直径，然后根据关系分别算出来，用大体积除以小体积获得关系，但显然这种方法低级而繁杂，学生是不喜欢的，所以就宁愿不会做而乱选。 （4）计算。 口算失分较少，正确率达96%。 解方程、怎样算简便就怎样算，正确率约90%， 操作、计算、阅读推理。 知识点涵盖数对表示位置、旋转、平移，运用转化、推理等策略计算阴影部分的面积，以及“里程速查表”中的数学知识运用。 第3题（2）：按照图中的规律可以推算：A=（ ），B=（ ） 学生情况：正确率分别是48.9%，57.9%。 原因探析：找规律在新教材中受到重视，学生在整理知识、计