教学质量责任制.doc

教学质量“一把手”责任制 1、加强教学质量保障机制建设。执行课程标准，提高教学质量，完善学校教学“六制三清三达标”策略，校长、教导主任、教研组长、教师岗位职责等。 2、加强质量目标管理。履行校长岗位职责，制定切合实际的教学质量总目标，并将目标分解责任到人，促使履岗明确；扎实做好阶段检查、跟踪分析研究反馈，每学期教学质量分析两次，采取有效措施达到质量目标。 3、加强教学“五环节”管理。身体力行并要求教导处对“备课、上课和作业布置批改”质量监控做到点面结合，面上普查每学期两次，学期听课不少于 30 节；点上校长对教学质量实施过程性跟踪性检查指导监控管理；通过午间和放学后巡课巡岗进行“课外辅导”的质量监控，每天不少于两次并做好记录；遵照“学习评价”要求，严格命题监考阅卷质量监控，坚持教学质量达标跟踪分析和教学质量达标集成管理，有效评价教与学的水平。 4、加强师资队伍建设。以校本研训为抓手，加强对教研组的领导和建设，促进教师的专业发展，确保提高教学有效性，稳步提高教学质量。 教学质量教导主任直接责任制 加强课程管理。严格执行课程标准，保证开足开齐各类课程，并对课程教学管理进行精细的明确分工，确保各科教学质量。加强质量目标管理。 履行教导主任岗位职责，把学校制定的教学质量总目标分解责任到教研组长和学科教师，增强达标意识和达标管理；期中期终考试后，及时做好学校整体和教师两个层面的横向和纵向的教学质量达标分析统计，并送校长室，扎实做好阶段检查、跟踪分析和研究反馈，采取有效措施达到质量目标。 强化教学“五环节”管理。对“备课、上课和作业布置批改”质量监控做到点面结合，面上普查每学期两次，点上对教学质量全面监督教师实施过程。教导主任学期听课不少于 40 节；跟踪性检查指导监控管理，即针对存在问题进行教学前四个环节的检查指导和质量抽查监控；通过午间和放学后巡课巡岗进行“课外辅导”的质量监控，每天不少于两次并做好记录；遵照“学习评价”要求，严格命题监考阅卷质量监控，坚持教学质量监控评价，有效提升教与学的水平；努力实现“注重教学五环节，提高教学有效性”的教学工作目标。 加强教研组建设。以校本研训为抓手，加强对教研组的指导和建设，促进教师的专业发展，确保提高教学有效性，稳步提高教学质量。 学科教学质量责任制 1、制定工作计划。围绕学校教学工作中心和校本研训要求，有效制定学期工作计划，确保教研工作的系列性、针对性、主题性和有效性，期末作好总结，有效促进教研组的建设和发展。 2、开展教研活动。按照计划，结合课题研究和校本研训，扎实开展主题学习，更新教师的教学观念；扎实开展课堂教学研究，把握和落实三维目标，学习应用信息技术，改革教学方法，提高教学有效性，促进教师专业发展。 3、做好常规工作。协助教导处做好备课、上课、作业布置和批改及单元测试的常规管理工作，做到公平公正有质量。 4、强化质量管理。认真负责地做好命题、阅卷和质 量分析工作，提供教学的真实信息，提高教学评价的可测度和可信度。 教师个人学科质量责任制 1、提升自身素养。坚持自主学习和教学研究，促进专业发展。 2、加强养成教育。学生学习态度端正，学习习惯好。 3、规范教学常规。注重教学“五环节”，提高教学学科教师 有效性。 4、确保教学质量。把好阶段教学质量关，实现教学质量目标