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创新是关键教学设计 创新是关键教学设计 《创新是关键》教学设计 山东人民出版社思想品德教材九年级第三单元第七课第二项目 东平街道中学 焦恩斌 电话：[1**********]（610808） 三2.3了解我国在科技、教育发展方面的成就，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。 本课时所要集中解决的问题是对学生进行创新教育，引导学生感受科技创新、教育创新的必要性，从而勤奋学习，为改我国科技落后状况做出应有的贡献。 教材在该项目下设置了两个层次“科技创新，赶超一流”和“教育创新，人才蔚起”。这两个层次层层递进：实施科教兴国战略，首先要科技创新，因为科学技术的本质就是创新——科技创新，人才为本，教育创新是科技创新的基础。 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。这个观点学生们都能从道理上认同。但是，具体到行动上，创新意识不强，创新能力不高：学习方法陈旧、独立思考能力较差、缺乏想象力、不善于实践等。所以，引导学生真正从内心里认识创新、感受创新对个人及社会、国家的重要性、知道自己应该怎样做一个创新型的人才势在必行。 【重点难点分析】 做创新型人才是本课的学习重点，科技创新的必要性本课的教学难点。 因为教育创新的最终目的，是培养创新型人才。首先要有奋斗目标，这是努力的方向，是我们前进的动力。然后结合学生实际从转变学习方式，培养创新思维能力方面做起。科技创新的必要性这一内容理论性较强，理解起来有一定难度。 【情感、态度、价值观目标】 感受科技创新、教育创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变科技落后状况做出应有的贡献。 理解科技创新和教育创新的重要意义，培养创新精神和实践能力。 了解我国科技创新、教育创新的措施和成就。争做创新型人才。 【教学设计思路】 1、课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“导入新课、共同探究、我的收获、达标训练、作业布置”五个板块； 2、通过让学生搜集相关事例、阅读教材内容、分析生活案例等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、生生之间的互动与交流，使学生在自主学习中形成正确的思想认识和价值观念。 3．组织学生进行小组合作探究，推荐代表汇报，增加学生的参与度。力求立足国情教育，穿插道德、心理、法律教育。 [学生] （1）以小组为单位课前搜集我国为实施科技创新而采取的措施和取得的重大科技成就。（2）搜集社会生活中创新方面的典型案例。 [教师] （1）了解学生对创新的认识以及创新的状况，以增强教学的针对性和实效性。收集有关创新的正反两方面的典型事例。制作多媒体课件。（2）课前分好讨论小组，6个人一个小组，每个小组推选一个发言人，其余的同学补充，共同讨论、合作探究、形成观点，在课前发的白纸上适当记录简要提纲，以便于记录观点、发言。 1. 2021年1月10日李克强在国家科学技术奖励大会上指出：当前，我国正处于建设创新型国家的决定性阶段。我国已到了必须更多依靠科技创新引领、支撑经济发展和社会进步的新阶段。这给我们的启示是 （ ） ①一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中处于领先地位 ②与时俱进是时代发展的要求，不断创新是当代科技发展的主旋律 ③从现在做起，努力学习各方面科学知识，积累知识，用于实践，提高自主创新能力 ④提高自主创新能力，是保证经济复苏的唯一因素 B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.“神舟十号”顺利升空并成功返回；蛟龙号深水下潜，辽宁号航母建造（ ） A.科技和教育是社会发展的强大动力 B.实施科教兴国战略，是实现中华民族伟大复兴的必然选择 C.科技创新是一切工作的中心 D.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 3.中国成为世界第一大出口国， 但从出口产品的结构、自主创新 能力以及产业核心竞争力等角度 来看，中国还远称不上“贸易强国”。要改变这种格局，解决漫画反映的问题，我们应该（ ）成功??这一系列科技成就的取得能说明以下观点，其中错误的是 ①始终把增强科技创新能力作为一切工作的中心 ②尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造 ③完全依赖本国力量，加快科技创新 ④积极实施科教兴国与人才强国战略 A.②③ B.②④ C.②③④ D.①②③④ 4. 2021年1 月10日，国家科学技术奖励大会在北京举行。国家主席习近平为 获得最高科学技术奖的程开甲、 张存浩颁奖。这一做法（ ） A.说明