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纪昌学射反思 《纪昌学射》教学反思 《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事，是我最近讲的一节公开课。这则寓言故事讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西。”纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。 课文篇幅短小，语言直白，故事情节读两遍就能了解。联系有关词句体会人物品质，理解寓言故事的寓意，是本课的教学重难点。因此，我在研读教材，了解本班学生的基础上，结合生本理念设置了以下前置作业： 1、自学本课字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、概述故事内容。（用??首先??接着??然后??最后??句式概述） 3、读2、3自然段，思考：飞卫是怎样教纪昌的？用“—”画出相关句子。纪昌是怎样做的？取得了怎样的成效？“﹏”画出相关语句。并说一说你从中体会到什么。 4、想一想：（1）飞卫为什么先要纪昌练习眼力，而不教他开弓射箭？ （2）你认为纪昌取得成功的原因是什么？你从中明白了什么？ 为了取长补短，我结合教学做了以下反思： 成功之处：语文课要上出语文味，就要以语文的方式来学习语文。首先，学生在学习字词，整体感知环节中，我给学生提供了概括文章主要内容的句式进行语言训练，引导学生用“首先、接着、然后、最后”这些词语进行概括，使语言组织的更有条理，效果较好。从而渗透给了学生概括主要内容的方法。其次，在交流讨论，感悟人物品质环节中，为了引导孩子感悟纪昌勤学苦练的品质，我采取了抓字词，谈体会，品读感悟的方式进行设计，效果也较好，学生能在小组交流，全班讨论、读读议议的形势下，抓住 “睁大眼睛”“注视”“两年以后”“聚精会神”“盯”等词语谈体会，体会纪昌的勤学苦练，认真刻苦，坚持不懈等品质，及飞卫的“名师”风范。最后我在水到渠成，抛出问题：你认为纪昌取得成功的原因是什么？你明白了什么？从而引导学生交流讨论概括总结寓意。教学环节由浅入深，层层递进完成了教学目标。 金无足赤，人无完人。有成功就会有失败。 不促之处：1、教师的引导太琐碎，导致学生重复啰嗦，浪费了时间，使本课教学难点处理太匆忙，部分学生未能真正明白寓意。2、不能真正尊重学生，不能使学生的发言充分表达，打消了学生的积极性。3、教师的素质还需提高，如课堂的应变能力，激励性语言的恰当运用等。 总之，在今后教学中，我力求做到充分尊重学生。让学生多读多感悟，发挥学生的主体性。