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苏科版 欧姆定律 教案 苏科版lbrack;欧姆定律rsqb;教案 第十四章 欧姆定律 第1课时（电阻） 【教学目标】 1、知识与技能 （1）通过实验尝试改变电路中电流的大小，从中认识导体能够导电但同时对电流又有阻碍作用的性质，了解什么是电阻。 （2）通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系。 （3）初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，了解半导体材料技术的发展对社会的影响。 2、过程与方法 （1）体会“控制变量法”研究物理问题的思路。 （2）提高根据物理事实分析、归纳问题的能力。 （3）能认识电阻是导体本身的属性。 3、情感、态度与价值观 进一步培养学生实事求是的科学态度，让学生体会物理知识本身的美学特征，树立热爱科学、勇于献身科学事业的崇高理想。 【重点、难点】 教学重点： 导体电阻概念的得出和影响导体电阻大小因素的研究。 教学难点： 对电阻概念的理解 【教学过程】 引出电阻概念 物理学中用 表示导体对电流的阻碍作用，导体的 越大，它对电流的阻碍作用就越 。 电阻用字母“R ”表示，电阻的单位欧姆，简称欧，符号Ω 1M Ω=10Ω 电阻常用单位还有千欧（k Ω）、兆欧（M Ω）。它们的换算关系是1k Ω=10Ω， （三）探究影响电阻大小的因素 总结：大量实验表明： 电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料有关。导体的电阻是导体本身的一种性质。 （四）活动：演示导体的电阻会受温度影响 研究导体的电阻与温度关系的实验如图所示，当用酒精灯缓 慢地对线圈加热时，将观察到灯逐渐变暗，电流表的示数 （变大/变小），这表明导体电阻 （变大/变小），这个实验证明了导体的的电阻还跟 有关系，对大多数的导体而言，温度越 ，其电阻值越大． 四、布置作业，拓展新课 第1课时（电阻） 1．电阻是用来表示 的物理量，家用照明灯泡工作时的电阻约1200Ω= MΩ． 2．关于导体电阻的大小，下列说法中正确的是 （ ） A ．粗细相同的两条导线，长的电阻大 B ．长度相同的两条导线，细的电阻大 C ．同种材料制成的长度相同的两条导线，粗导线的电阻大 D ．对于大多数导体来说，当温度升高时，它的电阻就会增大 3．如图所示电路中，A 、B 为两个金属夹，分别在两金属之间接入硬币、铅笔芯、橡皮或塑料尺，闭合开关后观察小灯泡是否发光。在观察到小灯泡发光时，两金属夹之间接入的可能是 （ ） A ．硬币或橡皮 B ．铅笔芯或硬币 C ．橡皮和塑料尺 D ．塑料尺或铅笔芯 4．在做决定电阻大小的因素实验时，提供的导线见下表，为了便于研究，而采用控制变量法，即每次需挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较，得出结论。 （1）为了研究电阻与导体材料有关，应选用的两根导线是__________（填导线代号）； （2）为了研究电阻与导体长度有关，应选用导线C 和导线___________； ；若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将 。（填“增大”、“减小”或“不变”） 2．小明同学利用电阻的知识来判断电阻的大小。他观察家里的两只白炽灯泡甲和乙，它们都是用钨丝制成的，并且长度相同，其中甲灯泡的灯丝较细，乙灯泡的灯丝较粗，将它们的电阻相比较，则 （ ） A．甲的电阻较大 B．乙的电阻较大 C．甲、乙的电阻一样大 D．无法比较 3．为了研究电阻跟哪些因素有关，实验中必须 （ ） A ．保持一个因素不变，改变其它因素，比较电阻中电流的大小 B ．同时变化多个因素，保持其它因素不变，比较每次电阻中电流的大小 C ．一次只改变某一因素，保持其它因素不变，比较每次电阻中的电流大小 D ．保持电阻两端的电压不变，同时改变某一个或几个因素，比较电阻中的电流大小 4．一根铝导线电阻是R ，要使连入电路的导线电阻变大，可采取的办法是 ( ) A ．将这根铝导线拉长后接入电路 B．将这根铝导线对折后接入电路 C ．增大导线两端的电压或减小通过导线的电流 D ．用长度、横截面积相同的铜导线代替这根铝导线接入电路 5．甲、乙两导体中通过的电流一样大，则甲、乙两导体对电流的阻碍作用 ( ) A ．甲的大 B ．乙的大 C．一样大 D ．无法确定 6．如图所示，是小明在“尝试改变电路中电流大小”的活动中连接的一个实验电路： （1）请给小明提出两种能够改变电路中电流大小的方法：① ，② 。 （2）当闭合开关后，电流表有示数，但小电灯却不发光。出现此现象的原因可能是： 。 7．王量同学想探究在一定温度下，导体的电阻