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五年级语文阅读答题技巧及练习
知识要点: 记叙文答题技巧一、阅读解题步骤:
1、通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3、逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4 、检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点
是否正确。
二、主要题型及其解题方法:
)题型:段意、主要内容的归纳。
1、记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式:(时间+地点)+人+事。
2、说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。 格式: 说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。
)选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答
的)。例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发? 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质。 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点, 单纯写物,就是表达对物的喜欢。 借物喻人和借物喻理的文章,在 此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带 有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么 一定
就是借物喻理。
)理解句子的含义。 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思, 不是一下子就能看出来的,要通过我们 仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。 明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。 暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映 的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。 (4)某句话在文中的作用。
1、文首:开篇点题;总起下文。
2、文中:承上启下;总结上文;引起下文。
3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。
)修辞手法的运用和作用。
1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+ 特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对
象+特性。
3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和 思考。
4、反问:强调,加强语气等。
)联系上下问解释词语的意思。
1、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话。(方法一)
2、找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺。 (方法二)
3、结合这个词所描述的对象具体描述。(方法三)
)选择正确的读音。 一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
)选择恰当的字词。 1、仔细阅读字词所在的句子,了解句意,
揣摩作者的写作目的。2、认真分辨两个词语的区别是什么, 以1 为依据作出选择。
)标点符号的作用。
1、——的作用:①解释说明; ②话题的转换; ③表示话语的中断;
④ 时间或声音的延续。
2、??的作用: ①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。
3、“”的作用: ①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓。
)给文章加上恰当的题目。
)根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。 (比较保险)
)根据文章的中心,用中心词作为题目。
)文章的写作顺序。 1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
(14)(联系上下文)解释词语。 词语/成语:形容(本来的意思)
+本文指(结合文章)。
(15)从原文中找句子,问为什么?怎么那么说? 答:前三句,后三句。说明文的阅读理解 对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三
点:说明对象、说明顺序、说明方法。
1 、说明顺序就是三种:包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
2、最重要的是说明方法及其作用。 常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作 诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、 作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。 举例子可以起到使内容 具体、加强说服力的作用。 打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是 一致的,这种方法可以突出事物的性 状特点,增强说明的形象性和 生动性。 列数据(列数字)可以使说明的事物更具体,便于读者理
解相关内容。 作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的 事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具 体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来。
3、在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风 格又可以分为平实和生动两种。
范例解答: 不识字的老师
那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能 yán 续求学的方法。仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替 我安排 了一个伙伴——一个硕壮的老黑人,大概有 6
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