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对于当前中国基础教育改革的一点儿思考 自改革开放特别是十八大以来在中共中央、国务院正确领导下，在全国各级教育部门和各位教师的努力工作下，我国的基础教育飞速发展，取得了举世瞩目的成绩，很多方面走在了世界的前列，但是教育改革没有完成时，只有进行时，当前的基础教育与广大人民群众的期望还有一定距离，亟需完善。具体陈述如下： 一、主要问题 1、基础教育的学制偏长，博士毕业后接近三十岁，为国家工作的时间减少，而国家的投入巨大；很多人因此错过最佳婚育年龄，尤其是女性。 2、义务教育阶段的学习压力过大，主要是中考造成的，亟需改革；现在普通高中的办学规模偏小，造成了义务教育阶段为了中考拼命加班加点，负担过重，很多专科院校和职业院校又面临招生困难。现在全国各地的中考政策不一致，考试内容、考试科目不一致，分值也不尽相同。现在人员流动很大，这些差异的中考政策对于流动人口的子女入学造成了很大的不变。 3、现在全国各地基础教育的教材不尽相同，对于流动人口的子女的就近入学造成了不变。 4、现在全国各省的考试科目差别较大，对于流动人口子女的高考非常不便。另外由于实行3+3任选科目参加高考，造成很多学生不愿意学习物理，到大学阶段学习不适应；由于有20种组合，逼迫普通高中的办学规模增大，小规模的学校无法适应。流动人口的随迁子女不但从一个省到另一个省就学不方便，就是从本地一所高中转学到另一所高中也不方便。 5、由于义务教育现在实行就近入学，造成了学区房现象，办学水平相对较高的初中、小学附近的房产价格偏高。家庭条件好的人为了子女入学可以买多套房产，造成了资源浪费。教育部为了解决这个问题，在部分地区实行抽签入学。 二、根据目前现状，建议如下 1、适当缩短基础教育的学制，笔者建议修改为8年义务教育，11年免费教育。随着社会的发展，孩子的智力水平有所提高，家长受教育程度也在不断提高，教师的学历和教学水平也在不断提高，小学改为五年制完全可以，把语文和数学的部分内容移到初一，初一不再开设地理和生物，改为初二和初三开设，因为地理和生物有一定抽象性，过早开设学生有一定困难。初三政治和历史内容删去即可。初中教学难度较大的内容移到高中阶段，高中阶段大幅度削减史地生政的教学内容。在普通高中和中等职业教育阶段实行免学杂费政策，减轻人民群众的负担。 这样修改学制中学生早恋现象也会大幅度减少。 2、改革中考政策。建议教育部基础教育司统一制定中考的科目和考试内容、分值，试题的命制由各省、自治区、直辖市或者副省级城市、国家中心城市自己操作。笔者建议中考语文200分，数学200分，英语150分，物理120分，化学80分，体育50分，其他学科实行合格考即可。各地区可以根据本地区的教育水平，适当控制试题的难度和区分度，流动人口的随迁子女的入学将更加方便。 为了减轻义务教育阶段的压力，建议较大幅度扩大普通高中的办学规模，适度减少中等职业教育的规模。现在从全国整体来看普通高中的办学水平较高，得到了广大人民群众的认可，经过普通高中阶段文化课的教育，在高等教育阶段再学习职业技能完全可以适应社会的需要。如果扩大普通高中办学规模，上面的问题就可以迎刃而解。 3、现在全国正在逐步统一教材，建议加快步伐。全国统一教材，对于教学课件、习题和复习资料全国可以通用，发挥大国教育的优势，全国共享教育资源，共同提高，便于人口的流动。对于民族地区可以灵活掌握。 同时随着时代的发展，建议每年都要小规模地修改教材，使教材具有时代的活水，例如地理增加新修的道路、桥梁等，政治增加必威体育精装版的经济数据，物理化学生物增加必威体育精装版的科研成果介绍，语文和英语增加必威体育精装版的文章阅读等，对于原有教材的错误以及不足征求全国教师的意见进行修改等。 4、建议教育部基础教育司统一制定高考科目，不应当把考试科目的改革作为高考改革的出发点，考试科目应该基本固定。笔者认为可以研究两套高考方案： 方案1：高考科目依然分文理，实行4+2形式，必考科目语文（200分）、数学（200分）、英语（150分）、物理（150分），理科加试化学、生物（共200分），文科加试历史、地理（共200分），政治、信息技术、通用技术、综合实践和音体美作为考查课。 方案2：全部科目（语文200分、数学200分、英语150分、物理120分，化学100分、生物50分，历史50分、地理50分、政治80分）都参加高考，考试科目增加不一定增加学生负担，可以适当降低考试难度、缩小考试范围，例如数理化降低试题难度，历史地理生物政治只考必修等。其实学生负担大小与考试科目多少关系不大，就是只考一科，只要有高考负担也不小。现在高等教育招生规模很大，对于天生偏科的学生也可以进入高等教育，只是学校的档次低一点，通过后来的努力也可以进入高一级学校攻读研究生。作为高考试题建议减少选择题