第七课积极奉献社会（2课时） 教案-2021-2022学年人教版道德与法治八年级上册.doc

第七课　积极奉献社会 第1课时　关爱他人 【教学目标】 一、情感、态度与价值观目标 感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 二、能力目标 运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。 三、知识目标 1．知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。 2．懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。 【教学重难点】 重点：关爱他人的作用。 难点：掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。 【导入新课】 PPT展示图片：《一张父亲为儿子打伞的照片》。 回答：同学们，看到图片你有何感受？你是否有过类似的经历？ 学生畅所欲言。 老师：父爱如山，父亲对孩子的爱深沉而厚重。生活中我们也无时无刻不感受到人与人之间的关爱。今天就让我们走进《关爱他人》，学习为什么要关爱他人、怎样关爱他人。 【讲授新课】 一、关爱他人是一种幸福 1．关爱是维系友好关系的桥梁 活动一：生活情境《关爱在身边》。 学生思考：(1)小明受伤后，都有哪些人对小明表达了关爱之情？ (2)每个人都是通过怎样的方式关爱小明的？周围人的关爱对小明产生怎样的影响？ 师生分析交流。 教师归纳：关爱，就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 拓展活动：小组分享交流在日常生活中，你曾经给予过他人哪些关爱？你体会到了来自他人和社会的哪些关爱？ 学生小组代表发言。 2．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量 活动二：阅读教材P76“探究与分享”。 学生思考：在社会生活中，关爱具有怎样的作用？ 教师归纳：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。点点滴滴的善行汇聚成爱的海洋。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 3．关爱他人，收获幸福 活动三：故事分享《盲人点灯》。 一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。”盲人回答。 学生思考：这个故事带给你什么启示？ 教师归纳：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。 教师总结：关爱他人是一种幸福。 二、关爱他人是一门艺术 1．关爱他人，要心怀善意 活动四：微信朋友圈中，遇到“轻松筹”，你如何看待以下三位同学的观点？ (1)我要把我的压岁钱捐给他一些。 (2)献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。 (3)我又不认识他，跟我有什么关系？ 学生谈看法。 教师总结：我们应该心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 2．关爱他人，要尽己所能 微信朋友圈中，遇到“轻松筹”，你会怎么处理？ 教师总结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人都献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。 3．关爱他人，要讲究策略 活动五：阅读材料 在贵阳花果园的一家饭馆门口有这样一张告示，上面写着：人在外，遇到困难是难免的，本店免费提供午餐和晚餐，不求回报，只希望你有能力的时候帮助他人。店主卯先生表示，只要有人求助，他不会问对方遇上什么困难，只会问对方还有没有其他需要帮助的。因为他并不在乎这些求助者的身份和求助原因，只要他们来到店里说没钱吃饭，他就会尽自己所能去帮助他们。 学生思考：店主卯先生的做法告诉我们什么道理？ 教师归纳：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。 展示事例：哈尔滨市松花江边，十名大学生在江边聚会时一人溺水，同学三人手拉手下水营救，其中一人也发生溺水。附近巡逻快艇接警后及时赶来救援，不幸的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医后不治身亡。 学生思考：这次事件在“关爱他人”方面给我们什么启示？ 教师归纳：帮助他人时，面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 过渡：为什么在我们关心他人的时候会被误会呢？就是因为我们没有注意到关爱的策略，希望大家在学习了本课时的内容之后，能够知道如何去关爱他人，为建设和谐社会贡献一份自己的力量。 拓展训练：期中考试成绩出来了，你成绩优异，得到了老师的表扬。而平时和你成绩相当的好朋友却考试失利，他这几天一