2021年四下第五八单元教案.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编精品教案《触摸春天》教学设计教学目标：1. 熟识 7 个生字，会写9 个生字；正确书写“浓郁，留恋，小径，穿梭，流畅， 名师精编 精品教案 《触摸春天》教学设计 教学目标： 1. 熟识 7 个生字，会写 9 个生字；正确书写“浓郁，留恋，小径，穿 梭，流畅，引导，悄然，花繁叶茂，多姿多彩”等词语； 2. 正确，流利，有感情地朗读课文，背诵后三个段落；摘录，积存 好词佳句； 3. 懂得含义深刻的句子，揣摩其中包蕴的深意； 4. 体会盲童对生命的宠爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍爱生命， 宠爱生活； 课时支配：二课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1. 熟识 7 个生字，会写 9 个生字；正确书写“浓郁，留恋，小径，穿 梭，流畅，引导，悄然，花繁叶茂，多姿多彩”等词语； 2. 正确，流利，有感情地朗读课文； 一， 谈话导入，揭示课题； 同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天； 从同学们的描述中， 可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所供应 给我们的视觉形象； 那么一些双目失明， 失去视觉的盲人心中的春天 又会是怎样的呢？请同学们大胆推测一下； 没有视力的盲人虽然不能 用眼睛去观看春天， 但是他们心中得春天也同样是多姿多彩， 然的；由于他们是在专心灵出触摸春天； 生气盎 二， 检查预习，认读生字； 1. 同学们已经在课前预习了课文， 谁能说一说这篇课文的主要内容， 也可以谈一谈你阅读后的初步感受； 2. 利用生字卡片，开火车认读，并沟通自己识记生字的方法； 3.小组合作读课文互助互学，将课文读准，读通； 4. 指名朗读，进行评议； 三， 再读课文，自读自悟； 1. 自读，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小 女孩寂静给你留下了怎样的印象； 2. 默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不 懂之处； 第 1 页，共 63 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编精品教案3. 老师组织全班同学沟通读后感受，来谈；重点环绕“盲女寂静特殊在哪儿”其次课时教学目标：2.摘录，积存好词佳句；3. 懂得含义深刻的句子，揣摩其中包蕴的深意； 名师精编 精品教案 3. 老师组织全班同学沟通读后感受， 来谈； 重点环绕“盲女寂静特殊在哪儿” 其次课时 教学目标： 2.摘录，积存好词佳句； 3. 懂得含义深刻的句子，揣摩其中包蕴的深意； 4. 体会盲童对生的宠爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍爱生命， 宠爱生活； 一， 二， 自读课文 品评人物 ,深化熟识 说说通过认真阅读 ,你对盲女孩寂静有了怎样的熟识 ,或者说一说你 觉得她是个怎样的孩子 . 三，研读语句，深化感悟 1. 明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容，沟通了感悟， 这篇课文有很多词句含义深刻， 下面请同学们认真阅读课文， 找到这 样的词句，并认真揣摩言外之意； 2.与小组同学沟通自己的研读结果； 3. 全班沟通，老师点播使同学懂得引向深化； 4. 总结懂得句子的方法（联系上下文懂得，联系生活实际懂得，抓 住重点词语懂得） 四， 拓展阅读，升华情感 1.请同学们谈谈学习课文之后，有什么收成？ 2.可爱的小姑娘寂静虽然无法用眼睛观察多姿多彩的春天， 却能专心 灵触摸到； 海伦 .凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界，仍有一种内在视 觉，那可能是真实的，那就是专心去看这个世界； “阅读链接”中的内容； ”下面请同学们自渎 3. 班沟通：“我”在树林中发觉了什么，是怎样发觉的，“我”为什么会有 这样的发觉； 4. 同学们谈一谈对海论凯勒的熟识和明白 五， 布置作业，课下延长 1. 从文中找出自己宠爱的语句或段落，誊写下来； 2. 课下阅读《假如给我三天光明》 ，写读后感想； 第 2 页，共 63 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编精品教案《永生的眼睛》教学设计一，教学目标：1．学习本课生字；积存本课词语；2．有感情地朗读课文；体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程 中的情感和熟识上的变化； 3．学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福 的崇高精神；二，教学重点，难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和熟识上的变化 名师精编 精品教案 《永生的眼睛》教学设计 一， 教学目标： 1．学习本课生字；积存本课词语； 2．有感情地朗读课文；体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程 中的情感和熟识上的变化； 3．学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福 的崇高精神； 二， 教学重点，难点： 体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和熟识上的 变化； 三， 教学用具：投影仪，小黑板 四，教学时间：三课时 五， 教学设计： 第一课时 一， 教学目标