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全册教材分析设计模板
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美术学科教学设计(单科时)
美术学科教学设计(试用模板)
课 题 教 学 资 料 与 对 象 分 析 教 学 目 标 会动的线 条 教材分析 第 1 课时 时间
本课属于“造型、表现”学习领域,是小学美术知识线条系列 中的一个内容。线条是点移动所形成的轨迹,由于点移动方向和速 度的不同,产生不同形状和特点的线条,给人不同的审美感受。线 条随着儿童涂鸦的开始,伴随儿童的成长,逐渐成为孩子们表达内 心世界的主要手段。通过本课教学能让学生进一步认识线条,理解 感受线条的节奏感,激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的 情感,创作出个性化的美术作品。
通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的 表现能力,培养学生线造型能力和创造能力。 通过教师讲解及演示,让学生认识各种线条;通过引导学生在小 组学习探究中,相互交流,从而学会运用各种线条表现不同的物体。 通过欣赏活动,培养学生对线造型活动的兴趣和热爱美术的情 感。 通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习运用线 条表现动感。 线的动感的表现及疏密的组织。
情感态度 价值观 教学重点 教学难点 教具准备 板书设计
具体准确。本课知识或技能核心要点,不能是泛泛。
要求明确、有层次、紧扣本课学习要点。突出学以致用、贴近生活 和情感的内容。必要时有提示
学习过程 教师行为(此栏大小、 学生行为 格式可自己可以调 (预设学生学习行为和问 控,) 题预计几种学生学习方 案, 和有层次的活动方案) 导 设问内容 入 互动时提 问 要有质 量,有目 标 要求能引 起学生思 考 第 直观内容 一 有层次有 环 特点 节 第 二 环 节 第 三 环 节 欣赏内容 要经典 欣赏的目 标 示范有步 骤 出示围绕 目标的精 美教具内 容 关注学生 作业要 求,
要小、 要具体 要有连 续性
教学真实现象 生成的内容
第 四 环 节
第 五 环 节
评价要紧 扣教学目 标
教具范画草图(此栏大小可自己可以调控) 板画资料(10 种) 创作资料 完整作品 (主要针对课堂板画内容,锻炼教师现场板画熟练技巧)
课后小记 (此栏大小可自己可以调控) 成败的具体现象 分析原因 今后教学改进
资料收集(此栏大小可自己可以调控) 与本课相关的图片 与本课相关的文本资料。 与本课相关的知识、资源等
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