资本剩余价值和工资理论课件.pptx

第三章 资本、剩余价值和工资理论 本章教学内容： 1、资本总公式的矛盾及其解决 2、劳动力商品理论 3、剩余价值的生产理论 4、资本主义工资理论 本章预习问题： 1、资本总公式的矛盾是如何解决的？ 2、如何理解劳动力商品的价值？ 3、如何理解价值形成过程和价值增值过程？ 4、相对剩余价值的生产是如何得到的？ 5、如何理解工资的本质？ 第一节 资本总公式的矛盾及其解决 一、货币转化为资本（p49） 货币本身并不就是资本，但是货币 在一定条件下又可以转化为资本。 如果货币被用于从事投资活动以追求价值增值，货币就变成了资本。 如果货币只是被用来购买生活消费品以获得商品的使用价值，则货币是作为商品流通媒介而存在的，执行流通手段的职能。 假定某台商拥有200万新台币，其中60万用于购买一辆奔驰车，140万用于到大陆苏州的昆山地区投资生产玩具以获取利润。 问：这60万元货币与140万元货币有何区别？ 当货币作为商品交易的媒介而存在时，作为交易媒介的货币体现在商品流通公式中。（p49） （ W--G--W′） 当货币被用于从事投资活动以追求价值增值，货币就变成了资本，作为资本的货币体现在资本流通公式中。（G--W--G′，G′=G+△G） （p49） 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021?1、作为交易媒介的货币和作为资本的货币的区别: 作为交易媒介的货币 作为资本的货币流通形式商品流通公式 W--G—W′资本流通公式 G--W--G′流通媒介 G（货币） W（商品）流通目的为了使用价值，为买而卖为了更大的价值，为卖而买流通内容不同使用价值之间的交换 价值的增值流通限度 有限 无限 2、资本总公式（p50） 资本总公式就是资本流通的公式，资本流通公式是G--W--G′，也是资本的总公式。 3、剩余价值（初步定义）（p50） 由于资本总公式是G--W--G′， G′=G+△G，马克思把这个增值的货币额△G叫做剩余价值。 4、资本的定义（初步定义）（p50） 资本是能够带来剩余价值的价值。 二、资本总公式的矛盾（p50） 从形式上看，资本总公式是同价值规律相矛盾的。价值规律要求商品交换按照等价原则进行，因而交换的结果只会使价值的表现形式发生变化，而价值量不会发生变化。但资本总公式表明，货币资本在流通过程中发生了