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长庆初中 中考地理辅导体会 lpar;长庆初中rpar;中考地理辅导体会 中考地理辅导体会 初中地理纳入中考考试科目，但整个九年级的地理教学都是复习八年级的内容，所以地理的复习课显得尤为重要。若课堂上复习过快，达不到教学效果；复习过慢，时间上不允许。可见，地理复习课把握不好，很可能成为师生难以咽的“夹生饭”。那么，如何提高初中地理复习课的效果呢？下面谈谈我的一点体会： 一、创设教学案例复习法 爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。的确，成功的教学活动应伴随学生浓烈的兴趣产生。为培养学生的兴趣，将教学案例引入复习的方法很重要。譬如，在复习有关“时区和日界线”的知识点上，我引入这样一个案例：麦哲伦船队经历千辛万苦第一次环球航行再回到西班牙，船员们在兴奋之余发现，航海日起上明明写着这一天是1522年9月5日，而西班牙的日历上却是9月6日。这是怎么回事？船员们一直到死都未能搞清楚这丢失的一天哪里去了。大家能不能帮忙把这一天找回来呢？马上，同学们的兴趣被吸引过来了，他们赶紧查找有关时区、日界线的概念，以及换算关系，合作交流，把丢失的一天找了出来，省却了教师许多“口干舌燥”的说教！ 二、图文结合复习法 老师根据教学目标，活用提炼教材，精选具有典型意义的地图，尽可能利用一知识点，在“图”的基础上复习多个教学内容。如在复习八年级地理有关“秦岭——淮河”分界线时，就可“捎带”复习到《中国行政区图》、《中国地形图》、《中国一月等温线图》、《中国年降水量图》、《中国温 度带图》、《中国干湿地区图》等6幅地图。通过对图的解读、比较，使学生对各章节的重点知识点掌握殆尽，复习效果也达到了“质量高、负担轻”的较好境界。 三、多媒体辅助教学复习法 众所周知，只要运用恰当，多媒体辅助教学在各学科中的优势是不言而喻的，对地理复习课也不例外。如在复习地理《海陆变迁》一节时，课本上的彩图展示是静态的，很多学生还不是很明白。我在复习时就用多媒体课件模拟喜马拉雅山板块与印度洋板块的碰撞挤压的Flash 动画，课堂教学趣味生动、形象，这样学生对抽象地理知识有了直观形象的理解，复习效果也就事半功倍，成效显著了。 中考地理辅导体会 地理科作为综合科的组成部分，列入中考已经有好多年了，如何抓好初三阶段的复习备考工作呢？通过这三年的教学实践和对统考命题的研究，在此谈谈自己的点滴体会和认识。 一、紧扣考纲，进行全面的、系统的复习 给学生印发考纲资料，依照考纲进行一轮地毯式讲解复习，目的是让学生对考点内容和要求有一全面、大致的了解，同时查漏补缺，把学生在初二时未掌握好的知识盲点消灭。老师要把各个考点的要求、掌握尺度向学生交代清楚，使学生复习时心中有数。 二、复习要注意详略得当，主次分明 考纲内容覆盖了初中地理两本书，知识点多而杂，记忆性内容所占比例大，而且这几年的中考命题大多考那些最基本、最基础的知识，怪题、偏题较少。因此，不必要也不应该让学生面面俱到、不分轻重地去复习每一个考点，一定要有详有略，有主有次，重点内容要多留意，次要内容简单看看，大体了解即可。 三、讲——练——考相结合，实现知识巩固 复习时除了要讲解考纲，还要选择一些合适的、编写水平高的资料供学生自学和做练习，同时定期由老师出题进行阶段性考查。通过练习和考试检查，可以让学生加深对考点知识的印象和理解，可以发现自己还存在的问题，并有针对性地加以解决，使知识得以消化和巩固。 四、做好学生思想动员工作，激发学习积极性 这几年的中考，综合科的分数都偏低，主要原因是学生对综合科不够重视，初一、初二时未打好扎实的基础，等到了初三又没有足够的时间和精力去投入复习。因此，老师要给学生讲明利害关系，认识到综合科同样对升学有着举足轻重的影响，鼓励学生争取把综合科变成自己的优势科目，为考取理想的高中学校创造有利条件。 中考地理辅导体会 我校参加地理中考已经好多年了，每位教师都在探索适合自己的复习。面对新课程的辅导我们必须多思考，多领悟，多尝试，多创新，让学生学到对生活有用的知识，学到对终生有用的知识。教师要依据新课程的标准，创造性的理解和处理教材，重新筛选、加工，设计出适合学生学情需要的教学问题，创造性的把知识传递给学生，不断培养学生的创造性思维能力，实现创新学习的目的。我认为复习中最重要的是通过有效问题的设计不断的提高课堂复习质量，使地理课堂真正成为有效课堂。下面根据自己的教学实践谈谈有效问题的设计在复习中是如何发挥其作用的。 一、激发兴趣，创设情景：兴趣是成功之母，人的兴趣不是天生就有的，只有当社会实践要求反映在人的头脑中变成个人需要，并在它推动下付诸实践时所产生