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微课教案设计 动画效果轻松设 在前几册中，已经对幻灯片的艺术字、图片、文本框有了基本的技巧掌握，在第七册中借助电子刊物，将动画效果引入，增加电子刊物的趣味性，也增加学生的学习兴趣。 学科： 信息技术 年级： 六年级 教材： 机械工业 章节： 第一单元 听本微课之前需了解的知识：能在幻灯片中插入艺术字、图片、文本框 □讲授型□问答型√启发型□讨论型√演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型√探究学习型□其他 学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ □40分以下□40-60分□60-80分 √80-100分□100-120分120-150分 教师：□班主任□幼儿教师√普通任课教师□其他 其他：√软件技术□生活经验□家教□其他 通过课件演示、启发，首先让学生对动画效果有个直观的印象，接着在课堂的演示中，讲清每一个步骤，并强调遵循“先选中，后操作“的原则，让学生学会知识的迁移，图片、文本框同样能进行动画的设置。 片头（20秒以内） Hi！你发现文字的变化了吗?今天的文字跳起了舞，这时动画效果，你喜欢吗？今天就一起来了解如何让幻灯片里的内容动起来。 第1至2张PPT 正文讲解（4分40秒左右） 第一节内容：想为文字添加动画效果，其实很简单，打开演示文稿，进入编辑界面，单击“幻灯片放映“，单机“自定义动画”，这是看到，右侧人任务窗格打开，但相关选项呈灰色，表明当前操作不可用。 第2至3张PPT 第二节内容：此时，单击选中编辑的对象，右侧窗格按钮发生变化，可以添加效果了，效果有多种，注意，还能快速预览，每一次效果的选择都是叠加，比如当前这个艺术字，就有三种效果，想要删除，选中下拉菜单，删除即可，也可以通过删除按钮直接删除。 第3至3张PPT 第三节内容：你是否发现，动画效果还可以进行开始方式、方向、速度的设置，但开始方式3种，单击时、之前、之后有什么不同呢？下面，通过放映的方式进行比较。 首先，选择开始单击时，动画并没有出现，原来它在等着鼠标的召唤，鼠标单击页面，动画才开始显示。 选择开始之前，动画与幻灯片一同出现，而开始之后，也是这样的效果，那“之前”“之后”真的完全一样吗?下面，我们在幻灯片里再插入一个艺术字，将动画设置为开始“之前”，看，两组动画同时出现；那么之后呢？两组动画前后出现，因此，之前与之后是用于同一个幻灯片里的多个对象的动画效果。 第4至5张PPT 第四节内容：除了文字能记性动画效果的设置，我们能让图片也动起来吗？下面，同样的操作，在幻灯片中插入图片，选择效果，看，图片也动起来了！ 第5至7张PPT 第五节内容：动画效果的设置，要根据内容，合理设置，还要遵循“先选中，后操作”的原则，今天的技巧，你学会了吗？ 第7至8张PPT 结尾（10秒以内） 内容：布置作业，完成“动画效果真奇妙“的文字动画设置。 教学反思（自我评价） 在进行新课的教学之前，先是以一组动画效果，引起学生的注意力，引出本课的课题。 在四年级的时候，学生们已经接触过演示文稿的相关内容学习，本课的知识是让学生能更进一步的掌握幻灯片里的操作，并借助电子刊物的力量，让动画更能凸显主题。在环节设置中，先进行简单的步骤演示，并对开始的3种方式进行了演示比较，我认为在这个环节中，学生能够更加直观的发现三者的不同点，并能在以后的运用中加以区分。 在文字的效果设置完后，我又进行了设问，图片是否能进行动画效果的设置呢？其实这部分可以放手给学生去操作，教师可以再通过微课统一示范。 只是因为微课时间有限，不能进行更多的练习。而是布置了课后作业，其实课后作业不难，只不过要借助文本框，才能对文字进行动画效果设置。 通过PPT课件的演示和启发，我相信六年级的学生对于动画效果的设置是能够完成的很好的。