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塑料模具设计 课程的教学改革和实践 lbrack;塑料模具设计rsqb;课程的教学改革和实践 《塑料模具设计》课程的教学改革和实践 摘 要：《塑料模具设计》课程作为机械专业课，涉及到机械制图、机械零件、工程材料、互换性与技术测量等专业基础课程。随着模具设计和高等教育的发展，该课程面临着教学模式的改变、教学手段的调整。本文结合教学实践和探索，提出了调整和优化教学内容、改进教学方法和手段，改变传统的考核方法，调动学生的学习积极性、注重实践性教学环节的培养和试验，加强学生设计能力培养的改革措施。这对提高教学质量，培养创新型人才具有重要意义，并在实际教学中取得了一定的成效。 关键词：塑料模具设计；教学模式；教学手段；教学质量；创新 1 《塑料模具设计》课程原教学安排 《塑料模具设计》课程是讲授塑料成型模具的结构、成型原理及设计方法的一门专业课。教学大纲的基本要求是：使学生能了解塑料模具的分类及各类塑料模具的典型结构；基本掌握塑料模具的成型原理和成型工艺；掌握典型的塑料模具的设计计算方法；基本能完成典型的注射塑料模具的设计。目前我校选用的教材是机械工业出版社出版，申树义，高济编著的《塑料模具设计》。 针对大纲要求，《塑料模具设计》课程作为指定机械专业课，总学时数为40学时，教学计划安排如下： 第一章塑料：塑料的基本概念；组成；特性；分类。2学时； 第二章塑料的成型工艺：塑料的成型工艺及成型原理；塑件的结构性设计。8学时； 第三章塑料注射模具设计：塑料模具的分类；各注射模具的结构；注射模与注射成型机的关系；成型零件的设计；导向机构的设计；推出机构的设计；抽芯机构的设计；加热与冷却装置的设计；热固性塑料注射模的设计。 16学时； 第四章压缩模具的设计：压缩模具的分类和基本结构；压缩模具结构的选择；成型零件结构设计；导向机构设计；开模和推出机构设计；抽芯机构设计。8学时； 第五章传递和吹塑模具设计：传递模具设计；吹塑模具设计。4学时； 第六章塑料模具的材料：模具零件材料的基本要求；模具成型零件常用材料； 塑料模具新材料的发展趋势。2学时； 2 《塑料模具设计》课程教学的探索与革新 随着高等教育的发展和对专业模具设计人才的需求，《塑料模具设计》课程面临着教学模式的改变，教学手段的调整。结合教学实践和探索，提出了调整和优化教学内容、改进教学方法和手段，改变传统的考核方法，调动学生的学习积极性、注重实践性教学环节的培养和试验，加强学生设计能力培养的改革措施。 2.1调整和优化教学内容 随着中国模具制造业的发展，越来越多的模具设计与制造采用了计算机辅助设计与制造技术。原来传统的教学安排和教材中的传统设计方法显然不能满足培养专业模具设计人才的需要。例如：教材中第三章第四节浇注系统设计中关于浇口类型、位置、分布等问题的讲述用了大量篇幅，但在实际设计中，只要建立了产品的三维模型，许多软件就可以直接得到最优化的浇口类型、位置及分布。CAD/CAM技术的应用，使得原先复杂的模具传统设计在提高设计水平的前提下得到了简化和优化。因此，在结合教材讲授基本模具设计理论与方法的基础上，必须注入新的教学内容。 目前用于模具设计的软件很多，例如Solidworks, Pro/ENGINEER ,UG, Mastercam等。在实际教学中，我选取了Mastercam软件作为重点介绍给同学们。因为Mastercam系统具有强大完整的曲线、曲面、实体造型功能，可以与典型的CAD系统进行数据交换，尤其是具有完整的车、铣、线切割等加工系统，可在电脑环境中模拟实际模具的制造加工和产品生成，对存在的设计缺陷、问题及时发现、调整、解决，从而大大缩断模具制造的时间，降低了生产成本，提高了生产效率。当然，在增加补充新内容的同时，也不能忽视基本理论知识的传授。因为所有新方法、新软件的应用都是建立在基本的塑料模具设计理论的基础上的。 2.2改进教学方法和手段 要想在学时不增加的情况下，补充更多的知识内容，就必须改进教学方法和手段。 在实际教学中，我采用了传统板书教学和电子课件教学相结合的教学方法和手段。一些传统的知识内容仍采用板书，如第一章关于塑料的组成及特性的内容；而有些涉及到模具结构，动作原理的知识，例如：教材中第三章第八节抽芯机构设计，是结构相对复杂，学生相对难以理解的部分，我采用了电子课件教学（如下图所示），把相关内容作成电脑动画，其结构组成，动作原理一目了然，清晰易懂，学生很快掌握了相关知识要点，收到了良好的教学效果。 不仅如此，在教学实践中，还对教材内容、学时安排作了相应整合、调整： (1)以第