《这儿真好》第二课时教案教案教学设计.pdf

学习必备 欢迎下载 《这儿真好》第二课时教案 教案教学设计 15、《这儿真好》第二课时教案 阳陈桥 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得 爱护环境。 教学重点： 了解“荒岛”的变化及感情读文。 教学难点： 引导学生图文结合，理解“漫山遍野，绿树成荫”的景象。 教具准备： 配乐课文朗读录音、画有荒岛背景的画（每组一张） 、各种图片素材（如：小熊、 各种小动物、树木等，以供学生选用） ；学生自带水彩笔、多媒体课件。 教学过程： 本课教学时间安排为两课时， 第一课时主要进行生字教学， 下面说说第二课时的 教学程序。设计教学环节时，依据教材的特点，以朗读为主线，引导学生通过自 己的联想和创造， 去感受荒岛的变化。 从而更好的理解课文， 知道改善环境的重 要性，使学生从小养成保护环境的好习惯。 为了达到预期的目标，安排以下几个环节： 一、创设情景，出示小熊图片，谈话引入新课 1、这是谁？想知道它的故事吗？ （小朋友们，你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家带来了一位新朋友， 它也很想 认识你们，看看它是谁？） 2、板书课题，指导读课题，培养语感。 （突出这个地方特别好！） 二、细读课文，理解内容： 1、听录音，整体感知 （师用语言导入）请小朋友们边看课文， 边听这个故事， 思考：课题“这儿真好” 中的“这儿”指的是哪里呢？ 学生边听课文录音，边思考。 （师在学生听时边在黑板上画荒岛图） （指名回答） 2、细读课文第一部分（第一自然段） ： （师描述）哦， “这儿”指的是一个非常美丽的小岛， 可是这个小岛一直都是这 么好吗？请小朋友自读课文第一自然段，想一想：刚开始的小岛是怎样的呢？ 生自读课文，回答。 （小岛上只有小熊一个人住，孤零零的。 ）（贴小熊图片并板 书孤零零） 孤零零是一种什么样的感受呢？你有没有感到孤零零的时候呢？能不能说一 说？ （此时，如果只是让学生根据课文内容去感受“孤零零”， 一年级的学生不 容易想象出来， 而让学生联系自己的经历， 想想自己有没有孤单的时候， 体会就 会更深刻了。） 你要是这只小熊，孤零零的你会怎么想？ 指名回答。 （这时有个朋友，该多好呀！） 现在你就把自己当成这只孤单的小熊，看看你能不能读出小熊的感受。 （自读、 第 1 页 学习必备 欢迎下载 赛读、齐读） 3、细读课文第二部分（第二至三自然段） ： （师过渡）小熊多想有朋友和它一起玩呀， 正在这时，天上飘来了一朵白云， （贴 白云图）小熊会怎样做呢？ （1）找一个小朋友把第二自然段读一读，在他读的时候，其他小朋友思考并回 答。 （理解“连忙”的意思，并指导朗读该段。 ） （2）白云让小熊做什么呢？ 指名读，其余学生思考，指名回答。 （白云让小熊种树） 小熊种树辛苦不辛苦？你从哪里看出来的？ 那它怕不怕辛苦呢？（渗透德育：教育学生平时在生活、学习中不怕辛苦，要勇 敢面对。）指名说、 读。（师引读，生跟读）：小熊在岛上， 种了。（指导朗读该句） 小熊种的树怎么样呢？（指名说、读。 ） 现在我们来欣赏什么是漫山遍野，绿树成荫（出示课件） 当你是这只小熊，看到这美丽的小岛，心情会怎样？（高兴） （指导学生读出高 兴之情） 4 、 细读课文第三部分（第四