高中语文必修一第三单元教学设计完美版.pdf

高中语文必修一第三单元教学设计 tenglei 第三单元 单元教学目标 1、开阔视野，学习社科科普文的阅读规律和方法，从而提高语文综合素养。 2、引导学生品味、推敲语言，感受文化的思想魅力，发展想象力，体味大自然和人 生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情。 3、通过阅读和思考，领悟文章丰富的内涵，养成独立思考、质疑探究的习惯，增强 思维的严密性、深刻性和批判性，开展合作学习，乐于进行思想交流和碰撞。 4 、加强积累与整合能力的培养， 引导学生梳理相关知识， 掌握语文学习的基本方法。 9、《洛阳牡丹记》教学设计 教学目标 1、引导学生了解洛阳牡丹的特色，使学生对素有“国花”之誉的牡丹及与 之相关文化增添感悟，培养细致观察，深入了解生活的习惯。 2、引导学生理解作者细致介绍洛阳牡丹的说明特色，体会本文用语精确、 层次分明、涉笔成趣、摇曳多姿的行文特色。 3、积累必要的文言词语知识。 教学重难点 解读第 3、4 段；揣摩理解本文“可以称得上说明文的典范”这一观点。 教学计划 3 课时 第一课时：侧重疏通文义，积累必要的文言词语（ 1-4）；并初步梳理行文 思路，解读第 3、4 段。 第二课时：侧重在细致梳理行文思路的基础上，积累必要的文言词语 （5-11）；侧重理解本文在简明流畅说明文字里涉笔成趣的独特说明特色。 第三课时： 练习检测 预习作业 ① 阅读课文，借助课下注解和工具书，疏通文义。 ② 积累重要的实词、虚词。 第一课时 教学目标 侧重疏通文义，积累必要的文言词语；并初步梳理行文思路。 ，解读第 3、 4 段 教学重难点 初步梳理行文思路 教学过程： 教师活动 学生活动 备注 一、导入 播放 PPt 文件（关于“牡 丹”的图片及历代咏赞牡 丹的诗篇） 二、文本探究 1、诵读课文 ① 听范读 标字音 ② 再自读 查漏音 2、整体感知 （书后习题） 1—4 洛阳牡丹天下第一 《洛阳牡丹记》原文由 “花品序第一”“花释名 5—8 各种牡丹花得名的缘由 第二” “风俗记第三”三 部分组成，请判断课文各 9-11 洛阳人有关牡丹的一些风俗 个段落分别节选自原文 的哪个部分。 3、诵读第一部分，课文 牡丹并非洛阳独有， 唯独洛阳牡丹 烘托 从哪几个角度来说明洛 天下第一； 列举 阳牡丹天下第一 洛阳并非只有牡丹， 而洛阳人唯独 引 经 典 反 钟爱牡丹； 驳 牡丹的天下第一并非地理所致， 而 在于