高中语文必修一第一单元教学设计粤教版.pdf

语文必修第一单元教学设计 ● 单元设计思想 本单元设计从“知识和能力” 、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设 计教学目标，提高学生自主、合作、探究的学习能力，使其获得情感与能力的提高；在教学 内容上，本设计以必修教材为依据， 加深了教学内容的深度与广度；在教学过程中，以阅读 为支撑，以自主、合作、探究为主要学习方式，以表达交流为落脚点，充分体现语文活动课 的语文性、活动性和综合性特征，使学生在轻松活泼的学习氛围中达到学习目标。 本单元分三个系列——了解自我、规划自我、实现自我，结合课文来开展活动，亮点 活动为最后一课时的演讲比赛，并以此作为本单元学习成果的一个展览。 ● 单元教学目标 ⒈ 过程和方法： 通过阅读、课堂讨论、写作、演讲等活动，运用启发讨论、引导自省等教学方法，提高 学生的思维能力及表达交流能力； ⒉ 知识和能力： 掌握演讲稿的写作方法及演讲技巧； ⒊ 情感态度和价值观： 让学生在活动中学会深入剖析自我、认识自我，从而规划自我、实现自我。 ● 教学重难点 重点：⒈ 帮助学生在活动中认识自我、规划自我；⒉ 提高学生表达交流能力。 难点：如何有效地开展活动，引导学生在深入认识自我的同时提升语文能力。 ● 课时安排 ：课时 第课时：了解自我 参考课文： 《我很重要》 一、自我反省（可以不回答，自己在心里默想） 思考：我是谁？我从何而来？要往何去？我能做什么？应该怎样做？我有多少时间去 做？等等。 二、参考阅读、探究讨论 、阅读课本《我很重要》 ，思考： （）大声地有感情地朗读文章，尤其是你欣赏的段落、句子。把你的朗读与同学分享。 （）文章里， 作者为什么认为她很重要， 依据是什么？请划出来， 并和同桌一起朗读、 品味。 、比较阅读 将《我和重要》与《看轻你自己》 （作者：易水寒，摘自《财智文摘》年月）两篇文章 进行比较阅读， 思考：两文的观点是否对立？为什么？你从这两篇文章中获得什么启示？将 思考所得写在活动记录本。 《看轻你自己》 一位年轻的作家初到纽约，马克 .吐温请他吃饭，陪客有多人，都是本地的达官显贵。 临入席时，那位作家越想越害怕，浑身都发起抖来。 “你哪里不舒服吗？”马克·吐温问。 “我怕得要死，”那位年轻作家说， “我知道，他们一定会请我发言， 可是我实在不知道 该说什么，一想起可能要在他们面前出丑，我就心神不宁。 ” “呵呵，你不用害怕，我只想告诉你，他们若能要请你讲话，但任何人都不指望你有 什么惊人言论。 ” …… 马克· 吐温的话对很多年轻人说都是适用的。 对于年轻人而言， 由于一直渴望充分展示 才情， 当机会突然降临在面前时，很多人都会一下子变得手足无措。第一次演讲、 第一次独 立做事、第一次被领导委派任务，可能都会紧张得一夜睡不好觉。这时，你一定要明白，你 周围的人都有自己的事要做， 他们没有那么多时间把注意力完全集中到你身上， 他们还是把 你当成普通人来看待， 并不期望你能干出多么惊天动地的事来， 你只要和别人一样， 按部就 班地做了、说了，就算圆满完成任务了。 有人也许会说，好不容易出现机会了，为什么不借此一鸣惊人呢？其实，在这个越来 越理智的时代， 一个人的优点是通过很长一段时间的一系列事件来展示的。 一亮相就获得满 堂喝彩的日子已经过去了， 相反，过分的标新立异反而容易引起人们的反感。 你唯一要做的， 就是要让人们看到你确实为此做了充