高中历史必修三一轮复习教案人民版3(新教案).pdf

专题六 第三、四节 西方人文主义的成熟——启蒙运动 三、专制下的启蒙启蒙运动 一、呼唤民主和自由——启蒙运动。 、背景： ）经济上： 资本主义经济发展， 资产阶级经济实力大增， 要求思想上反映自己的利益。 （根 本原因） ）政治上： 封建专制压制了资产阶级的政治权利， 于是他们在思想上开展反封建宣传， 为 夺权斗争作准备。 ）思想上： ①文艺复兴和宗教改革解开了套在人类理性上的枷锁。 ②科学与知识的进步。 ）西欧历史的变化：近代科学的兴起；新航路的开辟；英法等中央集权民族国家的形成。 、性质：是一场—世纪资产阶级领导的反封建的思想文化运动。 （以理性主义为思想 武器， 是继文艺复兴后的第二次思想解放运动） 、范围： 起源英国、高潮中心是法国、扩展到德国、荷兰等欧洲国家。 、核心：理性主义（） 【思考：什么是理性主义？ ）“理性”的概念：人的独立思考和判断。强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意 和神的旨意。 ）理性主义的目的：保障人的自然权利。 ）实质：资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义。 ）衡量一切事物的标准：理性。 （反对一切外在权威，不管它是来自教会或国王。凡是违背理性的，都应当打 倒。）】 、斗争矛头：封建主义 、主要内容：集中批判专制主义和教权主义，消灭专制王权、贵族特权和等级制度，追求个 人自由、权利平等、政治民主和科学 、意义及影响： 、对欧洲： ①进一步解放了人们的思想，冲击欧洲封建专制统治，描绘了未来“理性王国”的蓝图，为 资产阶级革命夺取政权作了思想准备。 ②推动法国爆发大革命，推翻封建专制统治，建立了资产阶级统治，传播了自由、平等思想。 、对世界： ①鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。 （如美国独立战争、拉美独立运动，中国戊戌变法、辛亥革命等） ②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，对人类历史的发展起了重大作用。 、对人文精神： 启蒙主义对人文主义的发展： 进一步弘扬了人文精神，留下充满 个性的浪漫主义。 ? 发展表现： ①从对人性的崇拜发展到对理性的崇拜 ? ②以人类的共同属性为前提，进一步明确提出自由和平等的要求；在反对基督教神权 的基础上，反对整个封建制度，为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的 解放创造了宝贵的精神财富， 并为即将到来的资本主义社会构建政治制度， 建立 “理性 王国 ” ? ③对人本身的彻底解放 。即人身的解放和人的思想的解放。 二、主权在民的政治启蒙 、世纪 英国霍布斯和洛克 、霍布斯：著作《利维坦》 ①思想主张：天赋的自然权利即天赋人权；社会契约。 ②评价：对推翻君权神授和封建专制制度产生了深远影响。 、洛克——限制“公权”的设想 著作《政府论》 ①、地位：资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。 ②、主张： “主权在民说” ⑴自然权利方面：①君主和政府的权力来自于人民。 ②政府的目的是为了保护人民根据自然法而享有自然权利。 按契约 成立国 家的目的之一就是保护私有财产，国家政权不应干涉臣民财产。 ⑵反君主专制，提出 分权学说 ，赞成君主立宪制的思想：①行政权应在立法权控制之下行 使。 ②当国王及政府破坏法律时，人民有权更换或废除国王及政府。 ③人民是最高裁判官。 ③、意义： ⑴为英国资产阶级革命提供了理论基础， ⑵也对其他国家反封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。 、世纪法国的启蒙思想家的代表： 、伏尔泰 () ：法国启蒙运动的领袖