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A:专任教师:
1. 高职教育观念、对 16 号文的理解与在教学中的落实情况?
16 号文件的出台,标志着高等职业教育的工作中心发生了根本性的转变,从重点抓规
模扩张转向加强内涵建设, 重点抓教学质量上。 一要深刻认识高等职业教育全面提高教学质
量的重要性和紧迫性;二要加强素质教育,强化职业道德,明确培养目标; 三要服务区域经
济和社会发展, 以就业为导向, 加快专业改革与建设;四要加大课程建设与改革的力度,增
强学生的职业能力; 五要大力推行工学结合, 突出实践能力培养, 改革人才培养模式; 六要
加快校企合作,加强实训、实习基地建设;七要注重教师队伍的“双师”结构,改革人事分
配和管理制度, 加强专兼职结合的专业教学团队建设; 八要加强教学评估, 完善教学质量保
障体系;九要切实加强领导,规范管理,保证高等职业教育持续健康发展。
在贯彻执行 16 号文的行动上,重点介绍了学院重新确立办学理念、办学定位,进一步
加强专业改革与建设、课程建设与改革、工学结合、师资队伍建设、教学评估等举措。学院
将根据市场需求,积极开拓社会急需专业,开设应用俄语、眼视光技术等社会急需专业、申
报了商贸俄语校级精品课程;开发了基础俄语、俄语语法、俄语听力校门教材,成立了宝达
翻译公司与实训基地, 成立自己的宝达贸易公司; 聘请企业人员为学院的兼职教师, 安排专
业教师到企业顶岗实践,增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例。
2. 对专业人才培养方案、课程教学大纲、课程标准的熟悉情况?
人才培养方案的制定过程:
(1). 通过各种手段了解企业行业需求, 通过分析完成专业年度调研报告, 包括: 教师
企业调研、校企座谈会、到实训基地考察等。
(2 ). 成立专业指导委员会
(3). 结合专业年度调研报告制订专业教学计划, 并提请教研室和专业指导委员会审批
(4 ). 根据教研室和专业指导委员会反馈意见修改
课程标准:
⑴高职课程标准的专业总纲部分可包括 “指导思想”、“培养目标与规格” 、“专业主干课
程”、“课程体系结构”、“专业教师任职资格及工作安排” 、“实训(实验)装备——校内一体
化教学的最低配置要求” 、“其他”等内容;
⑵科目课程标准的结构包括“课程的性质与任务” 、“职业行动领域(典型工作任务) ”、
“课程目标”、“课程内容与要求” 、“课程实施的说明” ,以及对“ ‘教学组织与方法’、‘教学
材料的编写与选择’ 、‘教学评价’、 ‘相关课程资源的开发与利用’等的建议和说明。
3. 所任课程定位, 学生就业岗位工作过程中涉及的课程有哪些, 面向的工作
岗位(群)能力、素质要求,教学内容、方法、手段以及课程考试 / 考核方式的
改革的做法及其效果, 所任课程是如何体现 “职业性、实践性、开放性”要求的?
本人所任课程为基础俄语、俄语语法、俄语阅读,旅游俄语 课程为专业基础课程,对
于学生就业岗位工作过程中涉及的课程有:俄语翻译、经贸俄语、俄语听说、旅游俄语
根据应用俄语专业调研报告和今后本专业培养计划, 确定本专业毕业生从事的职业岗位
群有:涉外贸易、文秘翻译、营销、导游。
主要岗位:涉外贸易、文秘翻译
次要岗位:营销、导游
典型工作任务分析表
岗
典型工作任务 岗位能力要求
位
具备日常俄语或英语沟通能力、跨文化交际
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