21年教招CG河南版-【心理学】讲义_.pdf

第 四 节 思 维 ／雪艳 主讲 注 意 思维概念 思维特征 思维品质 思维 思维类型 思维的一般过程 思维的基本形式 思维与言语 青少年思维的发展 言语概念 言语 言语VS语言 言语的分类 言语的三级发展水平 黄希庭 《心理学导论》 彭聃龄 《普通心理学》 一、单项选择题 1. 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助 自己，这种思维类型是 （ ）。 A. 形象思维 B. 分析思维 C. 直观动作思维 D. 直观思维 2. 教师鼓励学生从多个角度思考问题 ，这是为了培养学生的 （ ）。 A. 逻辑思维 B. 抽象思维 C. 发散思维 D. 聚合思维 （附加题）.甲丙 ，甲乙，乙丙 ，乙丁 ，推出结果必然是丙 丁。 这是 （ ）。 A.发散思维 B.辐合思维 C.常规思维 D.创造性思维 3. 有人缺乏主见、易受暗示、盲 目迷信 ，这是思维的 （ ）品质差。 A. 广阔性 B. 独立性 C. 逻辑性 D. 批判性 1. 广阔性 ：面面俱到 2. 深刻性 ：透过现象看本质 3. 独立性 ：不盲从 ，不受他人影响 4. 批判性 ：客观 ，取其精华 ，去其糟粕 5. 灵活性 ：随机应变、足智多谋 6. 敏捷性 ：眉头一皱计上心头 7. 逻辑性和严谨性 ：思维品质的中心环节 ，是所有思维品质的集中体现 ； 推理严密、主次分明 4. 概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质 ，外延指的是概念的范围。概 念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多 ，它的外延就 （ ）了。 A. 大 B. 多 C. 小 D. 增加 思维基本形式 ：概念、判断、推理 Ø概念是人脑对客观事物本质特征的认识。概念是思维的 ，是构成人 类知识的最基本的成分。 每一概念都包含内涵和外延两个方面OR （名称、内涵、外延）： 内涵 ：概念能够反映的物的本质特征。 外延 ：概念所能囊括的所有个体或样例。 内涵越丰富，外延越少 ， （反比关系） 5. 天空出现朝霞，就会下雨 ；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出 “朝 霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是 （　　）。 A. 间接性 B. 抽象性 C. 概括性 D. 理解性 6. （ ）的速度、质量是智力技能形成的重要标志。 A. 思维 B. 反应 C. 语言 D. 理解 7. 教师让学生 “即兴回答”问题 ，这是调动学生的 （ ）。 A.