高中语文必修五教案8(14份)人教课标版6.pdf

滕王阁序教案 知识目标 . 了解骈体文的特点 . 掌握文章将叙事、写景、抒情融于一体的写作技巧，以及善于将典故与眼前情景相结合的 写法 . 理解和积累下列文言词“故、尽、属、即、且、矣”的意义和用法 能力目标 . 学习体会本文优美的语言及其表达方式，进行文言仿写训练 . 熟练背诵至段 德育目标 引导学生树立高尚的人生观， 要有远大抱负和人生使命感； 能够正确看待挫折， 即使身处逆 境，也要笑对人生，始终对生活充满信心 教学重点 . 理解本文用富丽的词藻道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽以及寥廓闭关的山川秋景， 借以反悔自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情 . 辨析“故、尽、属、即”等多义词的词义 教学难点 学习文章事、景、情融于一体的写法技巧 . 指导学生背诵至 段 课时安排 ：课时 教学步骤 第一课时 教学要点： 在学生反复朗读的基础上疏通字句，初步感知文章大惫． 教学过程： 一、导语设计 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这历咏不衰的名句出自何处？ （学生回答）出自古今传诵的骈文名篇《滕王阁序》，更是出自少有才名的王勃之口《新唐 书·王勃传》中说：“勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧及寤，援笔成篇，不 易一字时人谓勃为腹稿”王勃才气可见一斑这节课我们就开始学习《膝王淘序》．深刻感受一下 他十足的文学才气 二、解题 . 《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》滕 王阁因滕王李元婴得名李元婴是唐高祖李渊的幼子， 唐太宗李世民的弟弟， 骄奢淫逸， 品行不端， 毫无政绩可言但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情他修建滕王阁，也是为了歌舞享乐的需要 . 序，文体的一种有书序，赠序，宴集序等书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南 朝梁萧统的《＜文选＞序》赠序，是指亲友间以作文相难，表达惜别、祝愿、劝勉之意．如韩愈 《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等宴集序，是指古人宴集时，常同斌诗，诗成后 公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》本文是饯别序，即临别赠言，属于赠 序类的文章 . 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文南北朝是骄体文的全盛时期骈体文的表达 方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四 六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对．第三是用词方面的特点，即用典和藻饰 . 王勃及写作背景 王勃 () ，字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家与杨炯、卢照邻、骆宾王并称 “王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第．被司刑 太常伯刘祥道赞为神童，对策高第，援朝散郎沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因 一篇《橄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累 贬为交趾令上元二年（公元），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上 欢宴群僚和宾客王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》两个月后，王勃渡海溺水，英 年早逝 三、初读感知 . 放课文录音或教师范读（注意正音） 出示投影： 翼轸 ( ě) 骖( ā) 騑 睇眄( ǎ) 捧袂 ( è) 瓯( ō) 越 潦( ǎ) 水 簪( ā) 笏 桑梓 ( ǐ) 台隍( á) 舸( ě) 舰 帝阍 ( ū) 叨( ā) 陪 懿( ì) 范 彭蠡 ( ǐ) 虢() 州 遄( ú) 飞 . 学生集体朗读课文，注意断句 投影：（诵读指导） 本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也少数七字句 四字句的读法只有一种模式： 豫章故郡，洪都新府 六字句的读法有五种模式： ⑴孟学士之词宗；访风景于崇阿 ⑵临子之长洲；穷屿之萦回 ⑶钟鸣鼎食之家；谁悲失路之人？ ⑷响穷彭