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高校辅导员培训教程笔记 (全册） 导论 辅导员角色定位与素质要求 第一节 辅导员角色定位概述 一、辅导员工作的历史回顾 我国现行的高校辅导员制度是 建国初期 建立起来的。 新形势下高校辅导员在角色认知与实践多个层面上出现了一些新情况、新问题，表现 在： 1、 辅导员作为思想教育者的角色存在 理解偏差 ， 2、 辅导员作为管理者的角色扮演 存在困难 ， 3、 辅导员在协调学校与学生之间关系时扮演角色需要 恰当定位 ， 4 、 辅导员角色 拓展方向与途径不够明确 。 二、辅导员的角色定位 高校辅导员在大学生日常学习、生活中扮演的角色主要有： 1 、 学生日常思想政治教 育和管理的工作者、组织者和指导者， 2 、 大学生的人生导师， 3、 大学生健康成长 的知心朋友。 三、对辅导员角色扮演的建议 1、辅导员要充分扮演好 “解惑者”的角色， 2 、辅导员要处理好 “管理者”的角色， 3 、 辅导员要发挥好中介作用， 4 、要注意辅导员团队的角色组合。 第二节 辅导员的岗位职责与素质要求 一、 辅导员的岗位职责 高校辅导员集教育、管理、服务于一身，主要应该履行如下岗位职责： 1 、 要做好日 常思想政治教育工作， 2 、 要做好服务育人工作， 3、 要注重思想教育与心理健康教育 的有机结合， 4 、 要增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。 二、 辅导员的素质要求 1、 具有过硬的思想政治素质， 2、 具有高尚的道德素质， 3、 具有较强的综合业务素 质， 4 、 具有良好的健康素质。 第一章 大学生思想特点的把握 1 第一节 把握大学生思想特点的重要性 一、 把握大学生思想特点是加强大学生思想政治教育重要而紧迫的任务 1、 环境变化的要求 2、 教育对象变化的要求 3、 教育者自身工作的要求 二、 把握大学生思想特点是增强大学生思想政治教育实效性的需要 1 、 把握规律性 2 、 增强协调性 3 、 激发主体性 三、 把握大学生思想特点是提高大学生思想政治教育针对性的需要 1、 明确教育目标 2、 丰富教育内容 3、 改进教育形式 第二节 大学生思想特点及影响因素分析 一、 当代大学生的思想特点（主要包括理想信念、民族精神、公民道德、心理健康等 方面的特点，具有共同的时代性、主体的差异性和发展的有序性等特点。 ） 1、 思想政治状况的主流积极，健康、向上，但出现多样性、务实功利的倾向。 （理想 信念：从内容上可分为生活理想、职业理想、道德理想和社会理想。 ） 2、 民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性的特点。 （我国的民族精神：爱国主义、 团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 ） 3、 公民道德观基本取向健康向上，但有知行脱节现象。 （1）崇尚良好社会公德，但是非感模糊 （2 ）婚恋性爱宽容和开放，但是非道德化倾 向 （3 ）诚信意识强，但有少许失信现象 （4 ）崇尚科学，但出现迷信行为 （5）竞争 意识强，团结协作意识弱 4、 积极进取精神突出的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待加强。 二、 影响大学生思想特点变化的主要因素 1 、 社会时代的大背景