群文阅读教学设计.docx

Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am 群文阅读教学设计 “群文阅读·特色课堂”观摩交流活动 内 容：《有趣的儿歌》 年 级：二年级 教 师： 学 校： 日 期：2016年10月24日 杨梅乡中心小学 2016年10月24日 有趣的儿歌 ——二年级群文阅读教学设计 执教人：杨梅乡中心小学 王艳 教学内容：四首儿歌：1.儿歌《小青蛙》 2.谜语歌《大公鸡》 3.问答歌《比尾巴》 4.游戏歌《丢手绢》 教学目标： 1.能用不同的方式诵读、吟唱儿歌，感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。 2.通过学习，认识儿歌的几种基本类型。 3.通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣，从而爱上创作。 教学重难点： 重点：学习用普通话诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、 激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱，创作简单的儿歌。 难点：激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱，创作简单的儿歌。 教学准备：教师：课件 教学过程： 课前交流活动： 一、交流导入 1.师生诵读所学过的儿歌《小白兔》 2.师：我看同学们读儿歌的时候不但表情丰富，还会开心的做出相应的动作，看来你们都非常喜欢儿歌，是吗? 3.介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《儿歌》板书课题：儿歌（生齐读课题。） 二、诵读儿歌，读出节奏 1.教师导学 （1）初读儿歌 师：今天，老师给你们带来了一位特殊的朋友，想知道是谁吗？（出示小青蛙图片） 师：想和它玩吗那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌） （课件出示第一首儿歌《小青蛙 》)： 小 青 蛙，叫 呱 呱。 大 眼 睛，大 嘴 巴。 捉 害 虫，保 庄 稼。 师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听。（教师指名读儿歌，师随机正音 ） 师：你觉得这只小青蛙可爱吗（可爱） （2）读出儿歌的节奏 师：对！这么可爱的小青蛙我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢（ 抽生说） （课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢”） 师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌） 师：除这个办法，你还有别的玩法吗？（选择学生最喜欢的方式边打节奏边读儿歌） 师：我看到你们的玩法很多，谁愿意来展示一下？ 学生展示：表演读 （3）读出儿歌的韵味 师：像刚才这样用不同的方法打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢（每行末尾的字，韵母一样。） 师：真棒！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口。我们在读的时候要注意读出韵味来。（教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。） （4）师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了一位新朋友，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。老师这儿还有几首儿歌，赶快来读一读吧！ 三、自由诵读三首儿歌 阅读材料一 谜语歌 头 戴 红 帽 子，身 披 五 彩 衣。 平 时 不 唱 戏, 喜 欢 吊 嗓 子。 阅读材料二 问答歌 比尾巴 谁的尾巴弯谁的尾巴扁谁的尾巴最好看 公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！ 阅读材料三 游戏歌 《丢手绢》 丢手绢，丢手绢， 轻轻地放在小朋友的后面， 大家不要告诉他， 快点快点捉住他， 快点快点捉住他。 预设： （1）谜语歌 师：头上戴红帽的是谁？（大公鸡），我们再来猜几个谜语：十个兄弟一起耍，每人头上顶片瓦。（手指）看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。（橘子）像这种我来说你来猜的儿歌就叫谜语歌。（板书：谜语歌） （2）问答歌 这首儿歌有什么特点，你们发现没有（ 这首儿歌里有提问，也有回答）像这种有问有答的儿歌就叫问答歌（师板书：问答歌），在提问和回答中告诉我们知识和道理，问答歌有两种：一问一答式和连问连答式。 师生互动让学生明白什么是“一问一答”和“连问连答”式。 拓展问答式儿歌（课件出示）： 什么弯弯在天边月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前眉毛弯弯在眼前。 什么弯弯最好吃香蕉弯弯最好吃。什么弯弯在水边船儿弯弯在