高中语文必修一第一单元教学设计1语文版.pdf

语文版高中一年级第一册第一单元教学设计 福建省古田第一中学教研室 雷贤平 单元整体设计 一、学情分析 本单元四篇课文均是新闻， 以 “用事实说话”作为单元标题， 强调是新闻的真实性。 在初中学生已经接触过新闻，但内容相对比较简单。本单元的四篇文章在新闻的“真实 性”方面都是一种典范，不仅事实真实可靠，连具体的细节描写也很突出。 二、设计思路 本单元的四篇文章可以分为两组。 前两篇所记是大喜之事， 即中华民族的两大盛事： “神舟”五号飞上太空天和抗日战争胜利日本受降。而后两篇所记的却是大悲之事，既 有惨绝人寰的纳粹集中营的血腥屠杀； 又有天灾人祸的唐山大地震。教学中重在引导学 生理解面对这样的大喜大悲之事，写作时如何客观、冷静地叙述事实，并在这事实之后 表达出作者的观点。在学法上通过浏览、研读、品味、讨论等形式引导学生领会新闻作 品在充分利用事实说话一个巧妙的方法是使用细节描写、 场景描绘和直接引语。深入细 微的场景描写和细节刻画足以让人们感受到事实的真实感。 三、教学目标 理解文章的内容，了解新闻的主要特点——真实，掌握场面的刻画、细节描写，并 能模仿写作新闻。 四、课时分配 《英雄潇洒走苍穹》课时， 《落日》课时， 《奥斯威辛没有什么新闻》课时， 《唐山 大地震》课时。 . 《英雄潇洒走苍穹》教学设计 一、设计说明 《英雄潇洒走苍穹》报道了“神舟”五号的飞天的盛况，以杨利伟潇洒走苍穹为主 线，既写了飞天、返回的情况，又写出杨利伟这位“航天英雄”为了能“潇洒”走苍穹， 付出的艰辛劳动。 教学时一方面让学生明白文章组织材料的技巧，另一方面让学生在理 解文章的基础上理解英雄的潇洒，就如同梅花香自苦寒来，我们应当向往英雄的境界， 学习英雄精神，努力学习，准备迎接各自理想上的“飞天” 。所以教学内容定位于以下 主要两方面。 二、教学目标 . 准确、迅速地捕捉课文内的基本信息。 . 了解新闻最主要特点。感受新闻追踪时代的特有价值，了解新闻中记者的感情渗 透其中，以揭示新闻事件意义的写法。 . 学习杨利伟的刻苦精神。 三、教学教程 导入新课 “神舟”六号圆满成功，英雄费俊龙、聂海胜也成为家喻户晓的人物， “神舟”七 号正在开发当中， “英雄潇洒走苍穹”说的是“神舟”五号的飞天的盛况。今天我们就 来看看杨利伟这位“航天英雄”如何“潇洒”走苍穹。 . 初读课文 本篇通讯的题目为“英雄潇洒走苍穹” ，说一说杨利伟在地面上做了哪些准备，才 做到“潇洒走苍穹”的。 （这是在完成课后练习第题，也就是对全文进行初步读懂文本。 ） . 研读品味 杨利伟“潇洒”走苍穹的“潇洒”劲你是如何品味出来的 ( 再读课文，由初读到品 读的过程 ) 。 （）“月日凌晨时，杨利伟被工作人员从睡梦中叫醒。这一晚他睡得特别香。 ” （）厨师怕他吃不进过硬的食物，就叮嘱他吃点面条，他说： “我还是得吃点肉。” （）“神舟”五号飞船发射进入倒计时秒时，杨利伟轻松自然地向地面的人们行了 一个军礼。 （）杨利伟在飞行中有个操作动作，哪一个操作都容不得半点儿失误。比如防潮插 头，万一操作失败， 返回舱有可能断电。 航天服气密检查不细致， 航天服就会失去功效。 切割主伞不及时，飞船着陆就会产生难以预料的后果。这些操作程序既不能早一秒，也 不能晚一秒。 （）倒数第三段的 “按钮被手指磨出发亮的痕迹”