给教师的建议读后感10篇完美版.pdf

《给教师的建议读后感》 给教师的推荐读后感（一）： 苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》一书是 20 世纪苏联教育经典译丛之一，是一本值得每 一位教育工作者认真拜读的教育名着。苏霍姆林斯基是前苏联着名教育学家，是一位具有 30 多年教育实践经验的教育理论家。他有很多鲜明的教育观点，比如：教育者的使命就是让孩子 各方面和 - 谐发展，这种和 - 谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重，一个人不可能对任何 事物都不感兴趣等。 书中共有 100 条，每一条谈一个问题，既有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很 多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。苏霍姆林斯基从教育的理论与实践出发，针对教师在 工作过程中遇到的困惑和不解，把教育好孩子的推荐向我们娓娓道来。这种理论与实践相结合 的书籍，对我们工作在教育岗位第一线的老师来说，受益匪浅。尽管这天的教育形势与过去相 比发生了很大的变化，但他的闪光的教育思想、精练的语言，对这天的教师而言，丝毫不显过 时。看过之后，带给我的是极大的启发和深深的感触，为我指点迷津。我从中吸取了很多经验， 也将多方法和经验用来指导自我的教育教学工作。其中给我印象最深的是第 22 条推荐，下方， 结合我的教学实践谈谈对这一条的感受。书中第 22 条讲到争取学生热爱你的学科。在苏霍姆 林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、 禀赋、潜力、志向才能自愿地建立起来。作为老师，最期望的就是学生热爱你的学科，只有这 样，学生才有兴趣学，才可能学好 ! 苏霍姆林斯基指出：每个教师都在尽量唤起学生对自我所 教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学科。但如何让学生喜欢你的学科呢这对教师提出了很 高的要求，不仅仅要求教师要具备高尚的人格 去感化学生，用用心的智慧去启发学生，而且还要有高超的教育艺术吸引学生。 苏霍姆林斯基说一个人不可能对任何事物都不感兴趣，在那里，他也提出了一些很好的推 荐。他说：我期望你去争取自我学生的思想和心灵。我们常常期望学生有高昂的学习热情和端 正的学习态度，常常把课堂效果不好的原因归结到学生身上。读了这本书后，我真正意识到， 其实解决问题的根源应在教师自身，苏霍姆林斯基就说：如果学校里没有一种各科教师都来争 取学生的思想和心灵的气氛，那么学许多学生的兴趣就永远得不到开发在教学实践中，总能看 到这样的情景，上课前或下课后，学生快乐的围绕着老师身边，和老师交谈着自我的所见所闻 或讨论着有关课堂上的问题。这些学生都是对这门学科感兴趣的学生，他们可能因为喜爱这门 学科而会把这门学科当成自我将来从事研究的方向，但也有一些学生可能对什么都不感兴趣。 那么，如何才能点燃起这些学生兴趣的火花、争取学生热爱你的学科呢我认为。 充分备课是上好一堂课的前提，是我们务必要做好的一件事。我们要认真钻研教材和大纲， 认真领悟新课改的精神，广泛查阅各种资料，精心备好每一堂课。苏霍姆林斯基指出：有经验 的教师都在努力做到这样一点：在他的学生热爱的那门学科方面，教师制度的东西要比教学大 纲要求的多十倍至二十倍。透过充分、精心的备课，才能在课堂上旁征博引，妙语连珠，调动 学生的注意力和兴趣。备课不仅仅是备教材，更重要的是备学生，要思考的学生的实际状况， 让课堂上每一个学生都有事可做，让每一个学生的思维都活动起来，让每一个学生都参与到教 学活动中来，这样的课堂是令人向往的，师生互动的，气氛热烈的，和 - 谐用心的课堂，这样 的课堂无论是教师还是学生都会有一种愉悦的情绪。这样才能提高课堂效率，使课堂成为学生 学习知识的乐园，从而调动学生对这门课的兴趣。 给教师的推荐读后感（二）： 我最近阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的推荐》的一部分，书中每 一条推荐谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析。书中给我印象最深的是阅读 二字。在他的这么多的推荐里，不止一次提到阅读，他将阅读放在了十分重要的地位上。苏霍 姆林斯基说阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地。无论哪一种爱好，如果它不能触动学生 的思想和打动他的心，那就不会带来益处。学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应 当终生持续下去。从他的这些话语，足以看出他对学生阅读的重视。 其实，学生要