高中物理必修一摩擦力教案.pdf

青年教师汇报课教案 教学科目 物理 授课时间 授课课题 第三章第三节 摩擦力 授课教师 指导教师 新 1 通过实验认识静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力。 课 2 会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。 程 标 3 知道滑动摩擦力概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向。 准 4 会用公式 F= μFN 计算滑动摩擦力的大小。 要 求 5 知道生产生活中增大摩擦和减小摩擦的实例，将物理知识应用生活。 本节内容是在初中摩擦力知识的基础上的延伸和拓展。本节知识是本 教 章的教学的重点，同时也是教学的难点。由于摩擦力问题的复杂性，在具 教 材 体问题中又表现出“动中有静，静中有动”，尤其静摩擦力在许多情形下 学 分 似乎“若有若无，方向不定”，因此，对初学者并不容易理解。教材从静 摩擦力入手，然后介绍滑动摩擦力。这样处理是从学生的认知规律和实验 背 析 现象发生的先后顺序考虑的。 景 学 学生在初中已经初步学习过摩擦力的相关知识， 对摩擦力有着简单的了 情 解。 学生已经具有一定实验探究的能力， 掌握了基本的物理研究方法。 学生 分 分 在日常生活中积累了一些有关摩擦力的错误感性认识。 析 析 1 知道摩擦力产生的条件。 教 2 能在简单的问题中根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、 大小和方 知识 学 与 向，知道存在着最大静摩擦力。 目 技能 3 掌握动摩擦因数，会在具体问题中计算滑动摩擦力。 标 4 知道影响动摩擦因数的原因。 过程 1 通过对摩擦力产生条件的探究，培养学生的分析能力。 与 2 通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比，培养学生分析综合能力。 方法 第 1 页 共 5 页 情感 态度 1 认识摩擦力对于社会发展和人类生活的影响， 树立将所学知识运用于解决 价值 实际问题的意识。 观 教学重点 摩擦力产生的条件，区分静摩擦力与滑动摩擦力。 教学难点 摩擦力方向的判断。 教学方法 “点穴式教学法” 教学过程 教学活动 学生活动 力学中常见的三种力有重力、弹力和摩擦力， 第一部分 前两种重力和弹力我们已经学习过了，请同学 学生回忆前两节课所学的 情境导入 们回忆一下重力和弹力的相关知识。这节课我 重力和弹力的基本知识。 们就来学一学最后一个——摩擦力。 第二部分 请同学们说一说生活中存在摩擦的现象。 学生思考回答。 自学检测 一 摩擦 1. 现象 2. 分类 干摩擦（外摩擦）：固体表面之间的摩擦。主 要有静摩擦，滑动摩擦，滚动摩擦。 湿摩擦（内摩擦）：液体内部或液体与固体之